psicologia evolutiva

Condicionamiento Instrumental
• Una de las mayores críticas que ha recibido la ley del efecto es su
circularidad. Explica que la realización de una conducta depende de la
obtención de refuerzo y al mismo tiempo explica el refuerzo como algo
que hace que aumente la probabilidad de la conducta.
• Para Thorndike, el aprendizaje ocurre por la conexión que se establece
entre un estímulo delambiente y la respuesta de un organismo.
• Para Skinner, el premio que sigue a la conducta es suficiente para
reforzar dicha conducta.
• Skinner diseñó una caja, conocida como “caja de Skinner”, para la
realización de sus experimentos. El animal encerrado en la caja debe
apretar una palanca para obtener comida de un recipiente instalado
dentro de la caja.
• Para Skinner, hay básicamente dostipos de respuestas, las respondientes
y las operantes. Las respondientes son respuestas evocadas o elicitadas
por algún estímulo. Las operantes no necesitan de ningún estímulo para
ser evocadas. Se trata de respuestas espontáneas que da el organismo en
la vida real

Condicionamiento Instrumental
• Una de las mayores críticas que ha recibido la ley del efecto es su
circularidad. Explica quela realización de una conducta depende de la
obtención de refuerzo y al mismo tiempo explica el refuerzo como algo
que hace que aumente la probabilidad de la conducta.
• Para Thorndike, el aprendizaje ocurre por la conexión que se establece
entre un estímulo del ambiente y la respuesta de un organismo.
• Para Skinner, el premio que sigue a la conducta es suficiente para
reforzar dichaconducta.
• Skinner diseñó una caja, conocida como “caja de Skinner”, para la
realización de sus experimentos. El animal encerrado en la caja debe
apretar una palanca para obtener comida de un recipiente instalado
dentro de la caja.
• Para Skinner, hay básicamente dos tipos de respuestas, las respondientes
y las operantes. Las respondientes son respuestas evocadas o elicitadas
por algún estímulo.Las operantes no necesitan de ningún estímulo para
ser evocadas. Se trata de respuestas espontáneas que da el organismo en
la vida real

Condicionamiento Instrumental
• Semejanzas entre CC y CO: a) ambos procedimientos de aprendizaje
se basan en el principio de asociación. El CC en la asociación de dos
estímulos antecedentes a la respuesta, b) ambos procedimientos
realizan ciertasoperaciones de manera semejante, como adquisición,
extinción, recuperación espontánea, generalización y discriminación.
• Diferencias entre CC y CO: a) el CC asocia dos estímulos mientras
que el CO asocia una respuesta y sus consecuencias, b) el EI en el CC
no depende la respuesta del sujeto, mientras que en el CO, las
consecuencias ocurren cuando el sujeto realiza la conducta crítica, c)
en el CCla respuesta es involuntaria, mientras que en el CO la
respuesta es voluntaria, d) en el CC la RC es semejante a la RI,
mientras que en CO la respuesta es arbitraria.

Condicionamiento Instrumental
• Skinner habla de relación de contingencia para expresar las relaciones
que existen entre las condiciones en que se da una respuesta, la
respuesta en sí misma y las consecuenciasreforzamiento. Un evento es
contingente a una conducta si va después de la conducta. La triple
relación de contingencia incluye los siguientes elementos: a) eventos
antecedentes o estímulos discriminativos, b) respuestas diferenciadas, c)
eventos consecuentes a la ocurrencia de la conducta.
• Estímulo discriminativo es un estímulo que antecede a la conducta y
proporciona la ocasión para realizar laconducta. Pero no es un
estímulo que provoque la respuesta (e. i., luces de tráfico).
• Consecuencia y reforzamiento es la consecuencia por la ejecución de
una determinada conducta. Si la consecuencia aumenta la probabilidad
de conducta se llama reforzador. Si reduce la probabilidad de la
conducta se denomina castigo.

Condicionamiento Instrumental
• El reforzador positivo hace que aumente...