psicologia evolutiva



Trabajo practico unidad Nº2
Guía de preguntas

Etapa de 0 a 2 años

Ámbito psicosocial

1. ¿como se va estableciendo el dialogo entre el adulto y el bebe en las primeras etapas de la vida?
2. comente los cambios que se producen en el desarrollo de las emociones.
3. ¿que cuestiones puede señalar en relación a la desconfianza ante los extraños y la ansiedad de separación?
4. ¿quetipo de relaciones se dan con los compañeros?

Ámbito cognitivo

5. ¿por que se habla de una inteligencia sensoro-motriz? Ejemplificar
6. ¿que cuidados deben tomar los adultos a cargo de un niño de esta etapa, en relación al entorno físico, para favorecer el desarrollo del niño?

Etapa preescolar


7. ¿Por qué hablamos de pensamiento simbólico?
8. señale algunas características de la formade pensar de estos niños.
9. ¿que plantea la teoría psicoanalítica sobre las relaciones con los padres en esta etapa?
10. ¿que aprendizaje pueden darse en el vinculo entre hermanos?
11. describa las características que suelen presentarse en el vinculo que establecen con compañeros u otros niños
12. ¿por que el juego es importante en la niñez?
13. describa tipos de juegos

Ámbitopsicosocial

1. Durante la larga evolución de nuestra especie, los bebes han dependido de un contacto social intimo con las personas que los alimentan, visten, limpian y cuidad de diferentes maneras; la crianza de un bebe esta ligada íntimamente con la interacción social. La relación con los padres es asimétrica, se debe crear una relación que tiene q transitar desde la expresión emocional a lacomunicación.En los recién nacidos, con el transcurso de los días, se va estableciendo un dialogo no verbal (de parte del niño) en donde el bebe se serie, hace gestos, ruiditos, movimientos, como forma de respuesta o invitación al adulto para que la comunicación continúe y se repita una y otra vez.


2. L a primera emoción que se puede apreciar es la angustia mediante el llanto, que puede ser por hambre opor alguna incomodidad. Entre los 4 y 7 aparece la angustia relacionada con el enfado, por algo que se les quita o se les impide mover; luego aparece la sonrisa por alguna situación placentera. La sonrisa social a parece a las 6 semanas de vida. Hacia los 3 o 4 meses la sonrisa se hace más amplia, empiezan a reír más si algo les resulta agradable.


3. Entre los 6 y 9 meses de edad lasemociones se diferencian y distinguen mas entre si. Las emociones también presentan una mayor selectividad y variedad debido al desarrollo de las habilidades cognitivas del niño. Este cambio es evidente en los diferentes miedos y ansiedades que experimenta el niño. Una reacción común es la desconfianza ante un extraño, se observa primera vez alrededor de los 6 meses y se desarrolla plenamente entre los10 y 14 meses. Estas reacciones son muy variables, dependiendo mucho del niño, la interacción de sus padres y el “extraño” en cuestión. Esto esta relacionado con la ansiedad ante la separación, el miedo a que la madre lo deje muestra los avances del niño al reconocer y diferenciar a personas significativas en su entorno de otras que no lo son.


4. En el segundo año florecen los encuentros concompañeros y se vuelven capaces de una amplia gama de habilidades más complejas y cooperativas, como bajar por turno de un tobogán y jugar en forma coordinada a juegos sencillos como las escondidas. Los niños de esa edad comienzan a imitarse entre ellos, comparten en forma espontánea juguetes, territorio e incluso la comida, aunque en otras ocasiones se resisten queriendo disfrutar de susposesiones ellos solos.

Ámbito cognitivo

5. Los niños en esta etapa tiene una inteligencia sensoro-motriz, esto significa que para aprender a resolver los problemas que se les presentan se valen de la información de sus sentidos y de sus habilidades motrices. Es una inteligencia practica Los bebes son muy curiosos y para descubrir el mundo que los rodea ellos observan, tocan, prueban,...