Psicologia evolutiva
Páginas: 7 (1516 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2014
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
1. Construya una historia que narre la biografía de una persona, desde el momento de su nacimiento hasta su vejez. En dicha historia incluya elementos de las teorías del desarrollo de la persona contenidas en el libro.
La siguiente es la historia de una persona desde su nacimiento hasta su vejez, lo llamaremos Raúl, nace y su primer desarrollo es el psicosexual, iniciacon su fase oral que le dura un año, su satisfacción es la comida a través del amamantamiento y cuando la madre es insuficiente le da biberón con leche de tarro, inicia el periodo sensorio motor del desarrollo cognitivo, interrelaciona con el medio ambiente, aprende a ver, agarrar, usar la boca, procesa información, prosigue con la fase anal, en esta fase desarrolla las habilidades mas grandes desu vida como caminar, caerse y volverse a levantar, subir y bajar escaleras, saltar, atravesar obstáculos, la líbido la tiene ahora en los esfínteres, los controla y avisa cuando tiene necesidad de ir al baño, se interesa por lo que sale de su cuerpo y hasta juega con los deshechos, adquiere miedo porque lo castigan si se hace sin avisar, eso le va a influir en su desarrollo posterior, le decíanque era un niño cochino, cognoscitivamente inicia su periodo preoperacional inicia a jugar simbólicamente y a mejorar el lenguaje, luego en su fase epídica en donde se desarrolla el complejo de Edipo, siente a su papá como un rival, sintiendo atracción hacia la mamá, diciéndole que se va a casar con ella, inicia relaciones interpersonales, pero muy escasas y temerosas, aprende las diferencias conlos genitales de las niñas y explora los suyos, siente deseos de atacar al padre porque lo ve como rival, pero siente temor de el porque a veces lo ha castigado, luego viene la etapa de latencia a partir de los 6 años, donde vive en relativa tranquilidad, ya no siente al padre como rival, sino intenta parecérsele, adquiere habilidades para tener amigos de su misma edad y jugar con ellos,cognoscitivamente desarrolla operaciones concretas, clasifica, maneja pensamiento lógico, comprende conceptos matemáticos y el principio de conservación, luego aparece la etapa de la adolescencia a los 12 años, tiene cambios considerables biológicos y psicológicos, en este caso con la eyaculación, desarrolla la aceptación de su cuerpo con los respectivos cambios, llega la adultez joven a los 20 años dondesuceden cambios definitivos en su vida, adquiere una profesión, se casa, se va de la casa vive su vida independiente, repitiendo la historia de sus padres preparándose para ser padre, pasa por la adultez media donde vive su mejores relaciones con sus hijos, padres, amigos y colegas, se comienza a deteriorar la parte física y psicológica, a los 60 llega a la adultez mayor, donde consolida eldesarrollo de las tareas que planteó en la etapa anterior, se esfuerza por mantener su imagen corporal y su integridad, se prepara para la muerte que inevitablemente llegará, siente la disminución de todas sus funciones y las acepta como una etapa normal de la vida, sirve de ejemplo de sabiduría para las generaciones que vienen.
2. Escoja dos niños de cada curso de primaria ( dos de primer grado,dos de segundo y así sucesivamente) y entrevístelos individualmente ( sin que entre ellos se comenten el ejercicio) haciéndoles el siguiente experimento: Escoja 20 objetos iguales ( como por ejemplo bolitas de cristal o canicas, granos de frijol, tapas de gaseosa, etc,) y haga dos filas con ellos tal como aparece en el siguiente gráfico.
O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
Con losobjetos puestos sobre una mesa, pregunte lo siguiente al niño: ¿En cuál fila hay mas objetos? Si dice que en una de las dos hay mas que en la otra, pare el ejercicio ahí.
• Las niñas de primer grado entre 5 y 6 Años algunas respondieron que en una fila había más objetos, la mayoría respondió que iguales, lo mismo con los niños de los grados 2° a 5°
Si responde que en las dos hay la...
1. Construya una historia que narre la biografía de una persona, desde el momento de su nacimiento hasta su vejez. En dicha historia incluya elementos de las teorías del desarrollo de la persona contenidas en el libro.
La siguiente es la historia de una persona desde su nacimiento hasta su vejez, lo llamaremos Raúl, nace y su primer desarrollo es el psicosexual, iniciacon su fase oral que le dura un año, su satisfacción es la comida a través del amamantamiento y cuando la madre es insuficiente le da biberón con leche de tarro, inicia el periodo sensorio motor del desarrollo cognitivo, interrelaciona con el medio ambiente, aprende a ver, agarrar, usar la boca, procesa información, prosigue con la fase anal, en esta fase desarrolla las habilidades mas grandes desu vida como caminar, caerse y volverse a levantar, subir y bajar escaleras, saltar, atravesar obstáculos, la líbido la tiene ahora en los esfínteres, los controla y avisa cuando tiene necesidad de ir al baño, se interesa por lo que sale de su cuerpo y hasta juega con los deshechos, adquiere miedo porque lo castigan si se hace sin avisar, eso le va a influir en su desarrollo posterior, le decíanque era un niño cochino, cognoscitivamente inicia su periodo preoperacional inicia a jugar simbólicamente y a mejorar el lenguaje, luego en su fase epídica en donde se desarrolla el complejo de Edipo, siente a su papá como un rival, sintiendo atracción hacia la mamá, diciéndole que se va a casar con ella, inicia relaciones interpersonales, pero muy escasas y temerosas, aprende las diferencias conlos genitales de las niñas y explora los suyos, siente deseos de atacar al padre porque lo ve como rival, pero siente temor de el porque a veces lo ha castigado, luego viene la etapa de latencia a partir de los 6 años, donde vive en relativa tranquilidad, ya no siente al padre como rival, sino intenta parecérsele, adquiere habilidades para tener amigos de su misma edad y jugar con ellos,cognoscitivamente desarrolla operaciones concretas, clasifica, maneja pensamiento lógico, comprende conceptos matemáticos y el principio de conservación, luego aparece la etapa de la adolescencia a los 12 años, tiene cambios considerables biológicos y psicológicos, en este caso con la eyaculación, desarrolla la aceptación de su cuerpo con los respectivos cambios, llega la adultez joven a los 20 años dondesuceden cambios definitivos en su vida, adquiere una profesión, se casa, se va de la casa vive su vida independiente, repitiendo la historia de sus padres preparándose para ser padre, pasa por la adultez media donde vive su mejores relaciones con sus hijos, padres, amigos y colegas, se comienza a deteriorar la parte física y psicológica, a los 60 llega a la adultez mayor, donde consolida eldesarrollo de las tareas que planteó en la etapa anterior, se esfuerza por mantener su imagen corporal y su integridad, se prepara para la muerte que inevitablemente llegará, siente la disminución de todas sus funciones y las acepta como una etapa normal de la vida, sirve de ejemplo de sabiduría para las generaciones que vienen.
2. Escoja dos niños de cada curso de primaria ( dos de primer grado,dos de segundo y así sucesivamente) y entrevístelos individualmente ( sin que entre ellos se comenten el ejercicio) haciéndoles el siguiente experimento: Escoja 20 objetos iguales ( como por ejemplo bolitas de cristal o canicas, granos de frijol, tapas de gaseosa, etc,) y haga dos filas con ellos tal como aparece en el siguiente gráfico.
O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
Con losobjetos puestos sobre una mesa, pregunte lo siguiente al niño: ¿En cuál fila hay mas objetos? Si dice que en una de las dos hay mas que en la otra, pare el ejercicio ahí.
• Las niñas de primer grado entre 5 y 6 Años algunas respondieron que en una fila había más objetos, la mayoría respondió que iguales, lo mismo con los niños de los grados 2° a 5°
Si responde que en las dos hay la...
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