Psicologia Evolutiva

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Teorías de la personalidad:
Freud: para él, el desarrollo de la personalidad está ligado al curso de las pulsiones sexuales a lo largo de una sucesión de etapas invariables que conducen desde la sexualidad pregenital infantil hasta la sexualidad genital adulta. Los distintos estadios suponen la aparición de zonas erógenas en las que se va a ir centrando al autoerotismoinfantil. Además, la personalidad estaría dada por el continuo interjuego entre las fuerzas del Ello, el Yo y el Super Yo. Su teoría del desarrollo de la personalidad se denomina psicosexual,
Etapa oral los impulsos instintivos son liberados cuando el bebe chupa y muerde los objetos, porque además de nutrirse puede conocer y sentir placer. El error que generalmente cometen los padres esimpedirle al niño que haga esto, porque están reprimiendo la salida de dichos impulsos, limitando así el desarrollo de la etapa.
Si tomamos la teoría de Wallon, veremos que para él la personalidad también evoluciona en un ciclo sucesivo de etapas. Cada una se estructura sobre 3 ejes: emocional, social e intelectual, entre los cuales habrá crisis. Cada etapa resuelta dará paso a la siguiente y asísucesivamente.
     1er estadio: Impulsivo puro (primeros 6 meses) El bebe se maneja por impulsos y por actos reflejos.
     2do estadio: Emocional (6 a 12 meses) “un niño que siente, es un niño que piensa”. estadio muy importante para él, ya que la emoción, dice, es un paso intermedio entre lo reflejo y lo cognitivo. Si los padres no permites la expresión de esa emoción, ese paso intermedioestaría  inestable. En un primer momento el bebe experimenta una simbiosis existencial que se da en el útero durante el embarazo; luego una alimenticia, durante la lactancia y por último una afectiva.
     3er estadio: Sensorio-motriz (1 a 2 años) Los logros más importantes aquí son la marcha y el lenguaje, 2 adquisiciones a las que le atribuye suma importancia para el desarrollo de lapersonalidad, ya que le permiten al niñito experimentar nuevas situaciones y adquirir conocimientos más prácticos del mundo. Además comienza a adquirir la capacidad de representación.
 
Otra teoría de la personalidad es la que pertenece a Erikson psicosocial. Esta introduce algunos cambios, ya que este autor pensó el desarrollo de la personalidad del S H en un ciclo vital (es decir, desde el nacimientohasta la muerte), ya que el S H debe adaptarse a distintas situaciones a lo largo de toda su vida. Plantea entonces este desarrollo en etapas en las cuales, dentro de cada una, hay polos de tensión que el Sujeto debe resolver; según como se solucionen, será la estructuración de la personalidad.
♫       1 año polos de tensión: Confianza básica y Desconfianza
El niño debe encontrar equilibrio entreestos polos extremos. Esto tiene mucho que ver con la resolución (o el tipo) del vínculo de apego. El equilibrio sería poder confiar en las personas conocidas pero desconfiar de los extraños, ya que esto es indicador de salud). Por ej. los paranoides desconfían indiscriminadamente y los niños autistas no desarrollan la angustia de los 8 meses con lo cual no manifiestan el miedo a los extraños.♫       2 años Autonomía y Vergüenza
Al lograr mayor autonomía, el niño puede hacer más cosas solo; si no le salen, experimenta vergüenza. Esto a su vez se relaciona con la competencia, el lenguaje y la marcha, como logros importantes que lo van “despegando” de los demás y lo hacen c/v más independiente. Debe encontrar el justo medio siendo cada vez más independiente pero aceptando las situacionesvergonzosas y los límites, ya que si se queda en la autonomía, no tendría límites, se consideraría autosuficiente y no aceptaría las reglas; esto lo llevaría consecuentemente a realizar conductas inadecuadas. Por el contrario, si se queda en la vergüenza no se animaría a intentar nada por temor a fallar, y continuaría dependiendo de los demás.
Descripciones clásicas del desarrollo de la...