Psicologia Evolutiva

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA:
PRINCIPIOS GENERALES

La psicología del desarrollo humano, también denominada psicología evolutiva, es definida como el cambio psicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida. En ese proceso, la persona accede a estados cada vez más complejos de ahí que, en ocasiones, a esta materia también se le conozca como “psicología del ciclo vital”.
Para organizar elestudio de la psicología evolutiva, de alguna manera polifacético, el desarrollo puede dividirse en tres ámbitos principales: cuerpo, mente y espíritu, o lo que es lo mismo, ámbito biofísico, cognitivo y socioafectivo.
Ámbito Biofísico
Se encarga de estudiar el desarrollo físico, motor, sensorial y contextual que afecta al crecimiento, desarrollo y maduración del sujeto.
Ámbito Cognitivo
Seencarga de estudiar el desarrollo del pensamiento y las capacidades intelectuales, así como aquellos contextos que influyen en el proceso de aprendizaje, la memoria, el lenguaje, etc.
Ámbito Socioafectivo
Se encarga de estudiar la capacidad de sentir y expresar emociones, relacionarse con los demás y, en general, todos los aspectos del ambiente que estimulan el desarrollo socioemocional delindividuo.

Estos tres ámbitos son fundamentales para el entendimiento del ser humano en cada una de sus etapas evolutivas. Por ejemplo, la compresión de los intereses y necesidades de un niño implica una adecuada comprensión de su desarrollo motor (biofísico), su curiosidad (cognitivo) y su temperamento (socioafectivo), así como otros aspectos derivados del desarrollo de los tres ámbitos descritos.Generalmente el desarrollo humano se divide en cambios: durante la primera infancia (0-3 años), en los años previos a la escolaridad obligatoria (3-6 años), los años de la escuela primaria (6-12 años), la adolescencia (hasta el final de la segunda década), la madurez (aproximadamente desde los 20 hasta los 70) y la vejez (a partir de los 70 años). Pero ¿por qué hay cambios psicológicos que estánvinculados a la edad? La respuesta a dicha pregunta es la maduración. La maduración sigue una secuencia tanto más fija y predecible cuanto más cerca nos encontramos del principio de la trayectoria vital individual. Por ejemplo, el desarrollo prenatal sigue una secuencia predecible de carácter inexorable (mórula, gástrula, blástula, etc.). A partir del nacimiento, el desarrollo en general y elpsicológico en particular, tendrá cada vez menos dependencia respecto a la maduración biológica, conllevando ese proceso la dificultad creciente de adscribir los cambios a una edad concreta, pues se deben tener en cuenta otros factores diferentes a la maduración.
























PSICOLOGÍA EVOLUTIVA:
ETAPA DE LA PRIMERA INFANCIA

DESARROLLO FÍSICO (BIOFÍSICO)Aunque existen muchas diferencias individuales, los bebés crecen a gran velocidad durante la etapa de la primera infancia, como prueba el hecho de que el bebé a los dos años pese alrededor de cuatro veces su peso al nacer. En cuanto a la altura, alrededor del primer año miden una media de 76 cm, y un año después alrededor de 91 cm. La dentición por lo general comienza alrededor de los tres o cuatromeses, cuando los bebés empiezan a agarrar casi todo para llevarlo a la boca, pero el primer diente puede no aparecer sino hasta algún momento entre los cinco y los nueve meses.
Principios del crecimiento
Aunque todas las partes del cuerpo experimentan crecimiento, no todas lo hacen en la misma proporción. Esta idea responde a uno de los cuatro principios que rigen el crecimiento en la infancia:Principio cefalocaudal, por el que la dirección del crecimiento va desde la cabeza hasta los pies. Siguiendo el principio cefalocaudal, la cabeza de un bebé recién nacido es desproporcionadamente grande con respecto al resto del cuerpo, debido a que el cerebro crece con mucha más rapidez antes del nacimiento. La cabeza adquiere proporciones más normales a medida que aumenta la estatura del niño y...