PSICOLOGIA EVOLUTIVA

TUTORIA No. 3 - TALLER DESARROLLO DEL NIÑO DE 3 A 5 AÑOS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

PARTE 1: SEÑALA A QUE EDAD CORRESPONDE LA DESCRIPCION CONTENIDA EN LOS RECUADROS.
A
1 MES

Siente compulsión por ir de un sitio a otro, le gusta perseguir y ser perseguido. Camina con los pies muy separados y se acuclilla mucho. Carece de agilidad en las muñecas y le cuesta coordinar manos ypies. Su atención es viva e inconstante. Si le hablan de futuro no entenderá. Cuenta con una docena de palabras. Observa mucho. Le gusta esconderse. 
B
4 MESES

Es capaz de saltar en el mismo lugar. Hay deseos de ser útil y vuela la imaginación. Puede que no libere esfínteres con facilidad y retenga por mucho tiempo. Quiere que todo se haga como de costumbre. Es generoso cuando muestra susjuguetes, pero no permite jugar con ellos. Puede pintar con los dedos e imitar trazos.
C
7 MESES:

Coordina sus actividades de comer y jugar. Le gusta jugar con varios objetos, tomándolos y soltándolos varias veces. Le gusta tener un auditorio y le gusta el aplauso. Puede dar muestras de afecto, celos, simpatía. Reemplaza el gateo por los primeros pasos. Empieza a hacer cosas solo, le gustasacarse los zapatos. Despliega una actividad incesante.
D
10 MESES

Se elogia a sí mismo. Tiene poca percepción de las emociones de otros. Le interesa la muerte, pero no la comprende. Mucho impulso motor. hace interesantes tareas manuales. hace muchas preguntas. Su imaginación es vivaz. Suelen organizarse en grupos de 3 o 4 niños, separándose mujeres y varones. Le gusta escuchar explicaciones. E
1 AÑO

Ejercita para mantener la cabeza erecta. Es capaz de rodar su cuerpo. Está más expresivo y perceptivo. Gorjea, burbujea. Reconoce a su madre. Espera la hora de la comida.
F
1 AÑO Y MEDIO

Puede incorporarse solo para sentarse y se sostiene en pie con apoyo. Tiene concepción de dos y de uno. En lo social puede discriminar más, es más sensible en visión y sonidos. Puede imitar yaprende nuevos juegos. 
G
2 AÑOS

Quiere hacer lo correcto y pide permiso. Es confiado, comunicativo, dependiente. Mejoran su control y su juego es menos brusco. Son más capaces de aceptar el fracaso. Interés por letras y números. gran conversador, emplea palabras con libertad. Es capaz de exagerar e inventar historias. Fuerte tendencia a autoprotegerse. 
H
2 AÑOS Y MEDIO

es capaz deseguir el ritmo de la música, de cambiar de dirección en el movimiento que realiza y de alternar rápidamente el tipo de actividad física sin perder la concentracion. Mejora su rendimiento en las actividades que exigen mayor concentración y atención. Supera una pista de obstáculos que exija alternativamente, correr, saltar, reptar, arrastrase, monta bicicleta, Coge con las dos manos un objeto que le hanlanzado
I
3 AÑOS

Es mucho menos frágil que al nacer. Regula su respiración y su temperatura. Reacciona positivamente ante satisfacciones y negativamente ante incomodidades. Se expresa mediante llanto. Duerme la mayor parte del día. 
J
4 AÑOS

Empieza a hilvanar palabras y formar oraciones. Sube y baja escaleras sin alternar sus pies. Puede patear una pelota. Le gusta correr, empujar,tirar, escapar. Se empieza a producir el control voluntario de esfínteres. Prefiere el juego solitario. Observa antes de participar y no le gusta compartir. 
K
5 AÑOS

Se sienta solo, pasa de arrastrarse a atear. Manipula objetos, llevarse a la boca, golpear. Juega durante periodos cortos. Vocaliza vocal y consonante. Lee expresiones y gestos. 
L
6 AÑOS

Muy atento a las palabras Utilizanuevas y con mayor confianza. Sus pies son más seguros y ágiles, le gusta subir y bajar escaleras. Considerable control de sus esfínteres. Puede desabrochar botones. Le gusta comparar objetos. Mejor manejo de las relaciones sociales. Tiene sentido del tiempo solamente como día y noche. Se puede negociar con él y es capaz de esperar su turno. 




PARTE 2 ANALISIS DE CASOS
Caso 1
Ana Tiene...