psicologia evolutiva

1. EL CONCEPTO DE DESARROLLO Definicin de Cesar Coll Habla de desarrollo. Es el cambio de comportamiento de un sujeto que le sucede con el paso del tiempo. C f ( T ) Su finalidad es el estudio de los cambios de comportamiento Cambios fisicos/ motores. Cambios cognitivos ( lenguaje , atencin , razonamiento ... ) desarrollo socioemocional. Life-Spen Los cambios que estudian son Cambiosinferidosno son observables ( inteligencia... ) Cambios perceptibles Observacion cualitativa Se basa en cualificar cualquier tipo de cosa. Observacion cuantitativa Se basa en el desarrollo del comportamiento solo. La psico. Evolutiva mantiene una relacion funcional con el tiempo transcurrido, cualquiera que sea su forma y direccin. La edad cronolgica en el sujeto a estudiar nos sirve para darsignificado y orden de las causas, es un indicador global de factores y no una causa que produce los cambios en los sujetos. Herencia ( maduracion ) --- Medio ambiente ( aprendizaje ) 2. CARACTERSTICAS DEL DESARROLLO Universalidad vs particularismo Universalidad los cambios evolutivos siguen bsicamente un mismo curso comun a todos los miembros de la especie. Particularidad los cambios siguen cursosdistintos en funcin de las distintas personas en los que tiene lugar, por tanto, cambios particulares. Existen dos enfoques dentro de la psico. Evolutiva - nomotetico lo universal esta por encima de lo particular.( teorias piagetianas y psicoanalistas ) - ideografico lo particular por encima de lo universal.(teorias realistas y contextualistas evolutivas ) La polemica de universal o particularnos conduce a la cuestion de las diferencias individuales. 2) Continuidad vs Discontinuidad continuidad los cambios que se producen son cuantitativos y su descripcin del mismo se realiza en forma de etapas o etapas evolutivas. Discontinuidad los cambios son cualitativos y realiza su descripcin del mismo en terminos de estadios. 3) Cualitativismo vs cuantitativismo cualitativismo conforme seevoluciona,el sujeto se va distinguiendo de los demas sujetos. ( Piaget ) cuantitativismo la naturaleza de las cosas no cambia. 4) Reversibilidad vs irreversibilidad reversibilidad el desarrollo humano es su inestabilidad y por tanto su predictibilidad a largo plazo no resulta en principio factible. Irreversibilidad existe una estabilidad en el desarrollo y por tanto es predecible.(psicoanlisis) 5)Si el desarrollo tiene o no un punto final finalista se puede aprender mas a medida que evolucionas pero es imposible mejorar el pensamiento. No finalista (conductismo) toda la vida estas aprendiendo. 3. CAUSAS DEL DESARROLLO Herencia innato nativista genetica Maduracion conductas que dependen del comportamiento genetico. Influencia del entorno ambiente medio ambiente lo cultural. Elmedio ambiente es a la herencia como el aprendizaje es a la maduracion. La importancia genetica y ambiental viene dada en un 50 . depende de la interpretacin que le demos. (Galton) Jacob estudio de la genetica la parte cerrada y la parte abierta. Todo esta en los genes. La parte cerrada es poco tolerante a la influencia del ambiente mientras que en la parte abierta se dan ciertas pautasambientales y permite la variabilidad conductual (hablar lenguas...) Conceptos Margen de reaccion un mismo genotipo puede dar distintos fenotipos.(altura dentro deunos margenes ) pueden cambiar en funcion del ambiente. Tendencia secular ciertas caractersticas evolutivas tienden a aparecer con mas precozidad conforme las nuevas generaciones aparecen. ( la regla antes aparecia alos 15 / 17 aos , ahora alos 12 / 14 ) Periodo critico Konrad Lorenz fenmeno de imprinting / troquelade. Periodo en el que el organismo es mas sensible a determinados tipos de estinulos y tipos de aprendizaje. Canalizacin del desarrollo (McCall ) el desarrollo en la especie humana esta menos canalizada. Cuanto mas nos alejamos de la epoca del nacimiento nos hacemos mas diferentes entre nosotros. Pone el ejemplo de el...