Psicologia Evolutiva

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
1. ¿Explica brevemente la definición de psicología del desarrollo?
R. Es el estudio científico de los cambios conductuales, cognoscitivos y afectivos que ocurren durante los ciclos de la vida. El desarrollo va desde la fecundación hasta la ancianidad.
2. Cita las fases o etapas en las que se divide el desarrollo humano.
* Fase pre natal. Desde la concepción hasta elnacimiento.
* Primera infancia. De 0 a 6 años.
* Segunda infancia. De 6 a 12 años.
* Pubertad. De 13 a 15 años
* Adolescencia. De 15 a 18-20 años.
* Juventud. De 20 a 25 años.
* Madurez temprana. De 25 a 40 años.
* Madurez tardía. De 40 a 60 años.
* Ancianidad. De 60 años en adelante.
3. ¿Qué es una estructura?
R-. Son los elementos organizativos de lainteligencia. Así como el organismo físico tiene estructuras anatómicas, como el esqueleto, los músculos, los nervios, etc. La inteligencia también está organizada en base a estructuras, pero dicha estructura son palpables ni visibles, ya que son organizaciones de conocimientos, como por ejemplo el caminar, el garabatear, el escribir, el cantar.
4. ¿Cita y explica brevemente las tres adquisiciones quése dan en el niño durante el periodo sensorio motriz (0 – 2) años?
* Fase de los reflejos-. Desde el momento del nacimiento la vida mental se reduce al ejercicio de aparatos reflejos, de coordinaciones sensoriales y motrices montadas de forma hereditarias que corresponden a tendencias instintivas. Pero los reflejos no tienen una pasividad mecánica sino que son activos, van progresando conejercicios.
* Fase de la organización de las percepciones y hábitos-. Los ejercicios reflejos pronto se complican al integrarse en hábitos percepciones organizadas adquiridas con ayuda de la experiencia.
* Fase de la inteligencia sensorio-motriz propiamente dicha-. Esta inteligencia aparece mucho antes que el lenguaje, se aplica a la manipulación de los objetos y solo utiliza percepciones ylos movimientos organizados, no palabras ni conceptos.
6. ¿Qué son las operaciones concretas?
R-. Una operación es una estructura cognoscitiva cuyas características esenciales son: interna, reversible y sistémica, en esta etapa el niño hace uso de operaciones, pero solo para el manejo de objetos.
7. ¿Cómo es la vida afectiva en el niño durante el periodo pre-operacional 2 a 6 años?
R-. Losprincipales cambios que se dan en la esfera afectiva. Son los siguientes:
* Las regulaciones de interés y valores: el niño mayor de dos años tiene un conocimiento relativamente completo de su entorno inmediato, por lo cual ya se aprecia que tiene definido sus intereses, por personas, situaciones, cosas para ellos algo es interesante cuando satisface una necesidad.
* Función del interés: elinterés por un lado es el regulador de la energía. En la medida que algo satisface una necesidad, el individuo le pone mayor empeño en la ejecución de la actividad que lleva a su satisfacción. El niño pre-operatorio posee un sistema de valores valorar implica emitir juicios valorativos de las cosas, situaciones y de las personas.
8. De los principales factores que influyen en el desarrollodel autoconcepto en el niño en el periodo de las operaciones concretas señalados en el módulo, ¿Cuál consideras que es el más influyente y por qué?
R-. El autoconcepto porque el desarrollo empieza en la segunda infancia, cuando el niño comienza a adquirir paulatinamente conciencia de sus pensamientos, de su manera de ser, de sus rasgos físicos, de las características de su familia, etc. Elautoconcepto se consolida en la adolescencia El autoconcepto se consolida en la adolescencia.
9. ¿Qué es el rol sexual? Y ¿Cuál es el rol sexual de los niños y niñas?
R. Es la conducta que se espera de una persona, debido a su sexo. En nuestra sociedad se espera que los varones sean toscos, arrojados, atléticos, fuertes, agresivos, competitivos, no emocionales, lógicos, aventureros e independientes....