PSICOLOGIA EXPOSICI N TEMA 8
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2015
María Angustias Romero Barrios
Cristina Pérez García
Cristina Mena Cuesta
Francisco Javier García Torres
EL
APRENDIZAJ
E ESCOLAR
DEPENDE
DE
2.2. Clima del aula.
Factores
2.2 Climadel aula.
Factores
Estilo de liderazgo
Cohesión
Tres c
Integración y de solidaridad entre los miembros del grupo
CONDUCTAS:
Cohesión
2.3. Evaluación del clima
escolar
INTERACCIONENTRE LOS
ALUMNOS.
COOPERACIÓN VS. COMPETICIONES.
3.2. Formas y técnicas de
aprendizaje cooperativo. SLAVIN.
Teams Games Tournaments
(TGT)
Group Investigation (GI)
ideado por Sharan
4.interacción profesor-alumno.
4.1. expectativas del profesor:
4.2. EL CONTROL EN EL AULA: LA
DISCIPLINA
CLIMA DEL AULA
ENTORNO FÍSICO
ESTILO DE
LIDERAZGO DEL
PROFESOR
COHESIÓN ENTRE
SUS MIEMBROS
CONTROLDEL AULA
PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS
CONTROL DEL AULA
EVITA
APARICIÓN DE
COMPORTAMIENTOS
FALTOS DE
DISCIPLINA
SEGÚN AUSUBEL (1978):
• Los alumnos deben ser guiados sólo por medio de
RECOMPENSAS yAPROBACIÓN
• PROHIBICIÓN, CENSURA Y CASTIGO afectan
emocionalmente a su PERSONALIDAD
PRINCIPIOS PARA LA CONDUCCIÓN DE LA CLAS
REGLAS
• Limitar el nº reglas
• Conductas positivas
EL ELOGIO
•Reforzamiento
contingente a la
aparición de conductas
deseadas
• Implicación de los
alumnos
• Cooperación
• Conductas
recompensadas y
no recompensadas
• No premiar la
competición entre
alumnosIGNORAR LA
CONDUCTA
• Procedimiento de
extinción de la
conducta no deseada
• Conductas
perturbadoras deben
ser además
reprobadas o
castigadas
LA PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS
1. Aprendizaje significativo delos
alumnos
2. Adaptación a las diferencias
individuales
3. Ayuda y apoyo de manera
individualizada
PRINCIPIOS
4. Promover situaciones de
aprendizaje cooperativo
5. Realimentación frecuente
acerca desu progreso
6. Liderazgo democrático
1. Uso adecuado del
reforzamiento
EPÍGRAFE III: PISANDO EL TERRENO ESCOLAR
• Violencia e indisciplina hacen que el maestro pierda credibilidad
• Falta de...
Cristina Pérez García
Cristina Mena Cuesta
Francisco Javier García Torres
EL
APRENDIZAJ
E ESCOLAR
DEPENDE
DE
2.2. Clima del aula.
Factores
2.2 Climadel aula.
Factores
Estilo de liderazgo
Cohesión
Tres c
Integración y de solidaridad entre los miembros del grupo
CONDUCTAS:
Cohesión
2.3. Evaluación del clima
escolar
INTERACCIONENTRE LOS
ALUMNOS.
COOPERACIÓN VS. COMPETICIONES.
3.2. Formas y técnicas de
aprendizaje cooperativo. SLAVIN.
Teams Games Tournaments
(TGT)
Group Investigation (GI)
ideado por Sharan
4.interacción profesor-alumno.
4.1. expectativas del profesor:
4.2. EL CONTROL EN EL AULA: LA
DISCIPLINA
CLIMA DEL AULA
ENTORNO FÍSICO
ESTILO DE
LIDERAZGO DEL
PROFESOR
COHESIÓN ENTRE
SUS MIEMBROS
CONTROLDEL AULA
PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS
CONTROL DEL AULA
EVITA
APARICIÓN DE
COMPORTAMIENTOS
FALTOS DE
DISCIPLINA
SEGÚN AUSUBEL (1978):
• Los alumnos deben ser guiados sólo por medio de
RECOMPENSAS yAPROBACIÓN
• PROHIBICIÓN, CENSURA Y CASTIGO afectan
emocionalmente a su PERSONALIDAD
PRINCIPIOS PARA LA CONDUCCIÓN DE LA CLAS
REGLAS
• Limitar el nº reglas
• Conductas positivas
EL ELOGIO
•Reforzamiento
contingente a la
aparición de conductas
deseadas
• Implicación de los
alumnos
• Cooperación
• Conductas
recompensadas y
no recompensadas
• No premiar la
competición entre
alumnosIGNORAR LA
CONDUCTA
• Procedimiento de
extinción de la
conducta no deseada
• Conductas
perturbadoras deben
ser además
reprobadas o
castigadas
LA PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS
1. Aprendizaje significativo delos
alumnos
2. Adaptación a las diferencias
individuales
3. Ayuda y apoyo de manera
individualizada
PRINCIPIOS
4. Promover situaciones de
aprendizaje cooperativo
5. Realimentación frecuente
acerca desu progreso
6. Liderazgo democrático
1. Uso adecuado del
reforzamiento
EPÍGRAFE III: PISANDO EL TERRENO ESCOLAR
• Violencia e indisciplina hacen que el maestro pierda credibilidad
• Falta de...
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