Psicologia general

NOMBRE DEL TRABAJO: HISTORIA GENERAL DE LA PEDAGOGIA

ALUMNO: JUANA ELISA AGUILAR CRUZ

CATEDRATICO: MARTIN CALDERON

CARRERA: LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGIA







CD. RIO BRAVO TAM. 19 DE FEBREO DEL AÑO 2011


INDICE
EVOLUCION HISTORICA DE LA PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA DE LOS PUEBLOS ANTIGUOS
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
HISTORIAGENERAL DE LA PEDAGOGIA
DE COMENIO A HERBART
EDAD MEDIA
EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
CONCEPCION PEDAGOGICA DE JOHN LOCKE
LA REFORMA Y CONTRARREFORMA
EL REALISMO Y EL NATURALISMO




































































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PEDAGOGÍAPROBLEMAS DIDÁCTICOS
• Objetivos
• Enseñar
• Motivar
• Disciplina
• Comunicación Interpersonal
• Evaluación

DIDÁCTICA
Ciencia pedagógica que tiene tres campos delconocimiento:
 Organización grupal
 Instrumentación didáctica
 Orientación personal

ÁMBITOS:
 Familiar
 Escolar
 Empresarial
 Comunitario

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
MOMENTOS
– Diagnóstico de necesidades.
– Planeación.
– Realización.
– Evaluación
ELEMENTOS
o Educando – Educador.
o Objetivos educativos
o Contenidos educativos.
o Metodología
o Recursos didácticos.
oTiempos didácticos.
o Lugar.

PEDAGOGÍA
Como ciencia es la reflexión crítica y sistematizada de la educación.
A través de fundamentos (ciencia), tecnología (mediación) y praxología (aplicación).
REFLEXIÓN ACCIÓN



SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA
CIENCIA:
Estudia fundamentos teóricos Sujeto de estudio La persona humana

PEDAGOGÍA:Medio proceso enseñanza-aprendizaje
Técnica
Derivación práctica,
Acción educativa, Objeto de estudio La educación
Estrategias de aprendizaje

LA PEDAGOGÍA COMO:
CIENCIA
Estudia fundamentos teóricos

TÉCNICA
Derivación práctica, acción educativa, estrategias deaprendizaje

DIDÁCTICA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGÍA
Teleológico (deber ser)
o Filosofía,
o Antropología
o Filosófica
o Ética
o Epistemología
FINES

INTENCIÓN EDUCATIVA
Promoción de una existencia auténtica a través de:
 Intencionalidad.
 Aspiración y valores
 Comunicación interpersonal.
 Libertad.
PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS sociología de la educación
 psicología de la educación
 filosofía de la educación
 historia de la educación
 didáctica

FUENTES DE LA PEDAGOGÍA
 La pedagogía normativa.
 La pedagogía descriptiva y normativa.
 La pedagogía teórica.
 La pedagogía tecnológica.
 La pedagogía política y Política educacional.

PEDAGOGÍA CONTEMPÓRANEA
 Caracteres
 Dirección
 TeoríasPedagógicas.

DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA

DIDÁCTICA:
 Es una ciencia prescriptiva.
 Estudia el fenómeno
Enseñanza – Aprendizaje.
 Información.
 Dirigida al instructor.

PEDAGOGÍA:
 Estudia el fenómeno-no educativo.
 Es formativa.
 Trata la educación.
 Dirigida al educador.

ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
 El hombre
 La Pedagogía y el hombre.
 La Pedagogíael hombre y la acción educativa.

HUMANIZACIÓN

PERSONA PERSONALIZACIÓN PERSONALIDAD

EDUCACIÓN

DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET.
 Etapa Sensoriomotor. (0 a 2 años) Inteligencia Instintiva (Reflejos)
 Etapa Preoperatoria Concreta (2 – 7 años)
 Pensamiento Concreto (7 a 12)...