Psicologia general
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
UNVERSIDAD SANTO TOMÁS – COLOMBIA
JUANITA CHARRIA ISAACS 1A
ESTHEFANIA ÁNGEL BOCANEGRA
PSICOLOGÍA
“SOBRE EL TRÁNSITO A LA VIDAADULTA DE ADOLESCENTESY JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL” – MIGUEL MELENDRO ESTEFANÍA – EDUCADOR SOCIAL – PONENCIA: DESAFÍOS DE SER FAMILIA
Calidad ética
Cuatro procesos (Gestión- docencia-investigación)
Compromiso social
Participación dialógica de la comunidad universitaria
Múltiples actores sociales
La educación debe ser una transformación que debe estar a cargo del Gobierno
Lapluralidad educativa es la base de una sociedad fomentada hacia el bien. No hay una sola adolescencia, hay diversas y cada una con debe ser intervenida socialmente.
La interacción con el entorno sebasa en la ecología de la acción.
Los padres deben tener actuaciones formales con sus hijos en etapa de adolescencia, y no actuaciones anecdóticas. Para abordar este tema se habla de Teorías de laVygotsky -> Zonas de Desarrollo Próximo; se trata de una modalidad definida por las expectativas de mejora social y profesional en un contexto donde las opciones a tomar resultan confusas.
Barudy -> Nohablar de malos tratos con los niños, adolescentes y jóvenes; el diálogo debe estar basado siempre en lo positivo
Los padres deben interpretar las necesidades del joven, no se puede pretender que élactúe de manera coherente si sus padres prohíben todo; ellos deben ser flexibles.
Los padres deben preguntarse: ¿Yo que he hecho, para que le ha servido a mi hijo?
Se deben generar estrategiaseficaces para tratar a los adolescentes jóvenes (El Ponente nos comentaba: “Yo trato a los jóvenes en su entorno (calle, parques, con sus amigos) para que no se genere una barrera entre él y yo; comomuchas veces pasa en un consultorio ambos separados por un escritorio”
Reservas de redundancia:
Es la posibilidad que existe de repetición, en circunstancias variables de esquemas prexistentes...
JUANITA CHARRIA ISAACS 1A
ESTHEFANIA ÁNGEL BOCANEGRA
PSICOLOGÍA
“SOBRE EL TRÁNSITO A LA VIDAADULTA DE ADOLESCENTESY JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL” – MIGUEL MELENDRO ESTEFANÍA – EDUCADOR SOCIAL – PONENCIA: DESAFÍOS DE SER FAMILIA
Calidad ética
Cuatro procesos (Gestión- docencia-investigación)
Compromiso social
Participación dialógica de la comunidad universitaria
Múltiples actores sociales
La educación debe ser una transformación que debe estar a cargo del Gobierno
Lapluralidad educativa es la base de una sociedad fomentada hacia el bien. No hay una sola adolescencia, hay diversas y cada una con debe ser intervenida socialmente.
La interacción con el entorno sebasa en la ecología de la acción.
Los padres deben tener actuaciones formales con sus hijos en etapa de adolescencia, y no actuaciones anecdóticas. Para abordar este tema se habla de Teorías de laVygotsky -> Zonas de Desarrollo Próximo; se trata de una modalidad definida por las expectativas de mejora social y profesional en un contexto donde las opciones a tomar resultan confusas.
Barudy -> Nohablar de malos tratos con los niños, adolescentes y jóvenes; el diálogo debe estar basado siempre en lo positivo
Los padres deben interpretar las necesidades del joven, no se puede pretender que élactúe de manera coherente si sus padres prohíben todo; ellos deben ser flexibles.
Los padres deben preguntarse: ¿Yo que he hecho, para que le ha servido a mi hijo?
Se deben generar estrategiaseficaces para tratar a los adolescentes jóvenes (El Ponente nos comentaba: “Yo trato a los jóvenes en su entorno (calle, parques, con sus amigos) para que no se genere una barrera entre él y yo; comomuchas veces pasa en un consultorio ambos separados por un escritorio”
Reservas de redundancia:
Es la posibilidad que existe de repetición, en circunstancias variables de esquemas prexistentes...
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