Psicologia general

A) REALIDAD MENTAL Y MUNDOS POSIBLES (BRUNER)

Hay dos modalidades de funcionamiento cognitivo (de pensamiento, de construir la realidad). Difieren en sus procedimientos de verificación. Son complementarias pero irreductibles entre si:

-paradigmática:
Esta dirigida por hipótesis de principios.
Se ocupa de causas generales y de su determinación.
Emplea procedimientos para asegurarreferencias verificables y para verificar la realidad empírica.
Su lenguaje esta regulado por principios de coherencia.
Da como resultado una teoría solida, un análisis preciso, una prueba lógica, argumentaciones firmes y descubrimientos empíricos guiados por una hipótesis razonada.
Busca niveles de abstracción cada vez más altos.
Los argumentos: convencen de su verdad. La verificación se realizamediante procedimientos que permiten establecer la prueba formal y empírica.

-narrativa:
Se ocupa de las intenciones y acciones humanas.
Su objeto es crear un efecto dramático.
Los relatos: convencen de su semejanza con la vida. No se establece la verdad sino la similitud. En el deben construirse dos paradigmas simultáneamente: el de la acción (agente, intención, meta, situación, instrumento);el de la conciencia (los que saben, piensan, sienten).
La trama es la manera y el orden en que el lector llega a saber lo que sucedió.
El drama se genera cuando se produce una desproporción entre los constituyentes del relato (personajes, metas, ambientes y medios).
Desde la perspectiva psicológica el lector es ayudado a ingresar en la vida y la mente de los protagonistas: sus concienciasproducen empatía.
Lo que le da unidad al relato es el modo en que interactúan el conflicto, los personajes y la conciencia para producir una estructura que tenga un comienzo, un desarrollo y un sentido final.

Experimento de Leslie
Les presento a bebes de 6 meses una presentación no causal entremezclada entre representaciones causales y el bebe se sorprendía. Los resultados demuestran quelacausalidad es una categoría mental.

El lenguaje
Esta organizado en niveles, cada uno es constituyente del nivel superior y es controlado y modificado por este.
El eje vertical del lenguaje es la selección (predomina el requisito de preservar o modificar el significado mediante la sustitución de palabras o expresiones adecuadas entre si).
El eje horizontal es la combinación.

Las característicasdel discurso
-el desencadenamiento de la presuposición: creación de signos implícitos en lugar de significados explícitos. (libertad interpretativa para el lector)
-la subjetificacion: descripción de la realidad a través del filtro de la conciencia de los protagonistas de la historia
-la perspectiva múltiple
(Torodov)
Sugiere 6 transformaciones de la acción del verbo para que el lenguajerepresente una realidad subjuntiva:
-Modo: epistémico (lo que puede o tiene que ser) y deóntico (obligaciones de valor). Subjetifica la acción.
-Intención: el acto esta incluido en su intención
-Resultado: presupone la intención y deja abierta la pregunta de como sucedió todo.
-Manera: crea una actitud que modifica la intención de la acción
-Aspecto: forma de señalar la temporalidad.
-Estado:abre la existencia de algo que podría haber causado la acción.
También propone 6 transformaciones que permiten que el discurso adquiera un significado sin que sea exclusivamente información. Su efecto es alternar una oración agregando una frase verbal que modifica la frase verbal original.
-Apariencia: finge que…
-Conocimiento: se entera de…
-Suposición: prevé que…
-Descripción: informa que…-Subjetificación: piensa que…
-Actitud: goza…

El lector (en un experimento en el que tiene que relatar un cuento que leyó)
Trata de conciliar el material del cuento que le fue contado con su repertorio de conocimientos humanos.
Recupera lo más adecuado y lo emocionalmente vivo.
Penetra más allá de las simples descripciones de los caracteres y toman en cuenta las circunstancias y el...