Psicologia Genetica Piaget

Índice

Introducción………………………………………………………………………….3

Hipótesis……………………………………………………………………………..4

Surgimiento de la Psicología Genética………………………………………………5

Elementos que sustentan a la Psicología Genética………………………………......6

Caracterización de rasgos cognitivos distintivos de los estadios……………………7

Pruebas pedagógicas que permiten visualizar el nivel de conceptualización
de niños entre6 y 11 años……………………………………………………………8

¿Cómo esas matrices influyen en la conformación de un sujeto de conocimiento?..10

¿Cómo llegamos al concepto de desnutrido escolar?.................................................13

¿Qué significa ser talentoso, tener dones, ser inteligente según los aportes de CarinaKaplan?......................................................................................................................16

¿Cuándo el alumno se transforma en un buen o mal alumno en el contexto escolar?
...................................................................................................................................17

Conclusión………………………………………………………………………….19

Bibliografía………………………………………………………………………....20Introducción.

En el presente trabajo abordaremos los temas trabajados durante el año, siguiendo los lineamientos de los distintos autores, y contestando los interrogantes presentes en el índice.































Hipótesis.

Es probable que las perturbaciones en el aprendizaje sean ocasionadas o estén relacionadas a las propuestas educativas dealgunos contextos escolares.

































Surgimiento de la Psicología Genética.

Jean Piaget nació en Neuchatel (Suiza) en 1896, desde muy joven comenzó a escribir y a sus 11 años publicó su primer trabajo científico.
La temática que atraía su interés era la Teoría del Conocimiento, creía en el progreso del hombre y en la posibilidad deavance de sus conocimientos.
A los 22 años se recibió de Doctor en Ciencias Naturales y se interesó por formarse en Psicología Experimental para poder elaborar científicamente una epistemología biológica. Pero en esa incursión por la Psicología, se encuentra con Psicologías teñidas de concepciones positivistas que no le resultaban apropiadas. Años mas tarde, en 1919, comienza a trabajar en elLaboratorio de Psicología en París, proyectando tests de razonamiento a niños. Se interesaba por los procesos mediante los cuales los niños llegaban a sus respuestas, sobre todo en las respuestas que había error. En esa experiencia encuentra el método clínico y la decisión de dedicarse a estudiar el desarrollo de las capacidades cognitivas en el niño. Piaget se planteaba el problema del saber, como sehace posible el conocimiento y la ciencia.
Tiempo después, trabajando como Profesor de Psicología del Niño descubre la coincidencia entre las estructuras lógico-matemático elemental del niño y las estructuras fundamentales de la matemática.
Su abordaje por la Psicología le llevó muchos años acumulando datos acerca de la evolución intelectual del niño y de cómo se construye el conocimiento humano.Formuló la primera teoría acerca del desarrollo de la inteligencia en el hombre. Así construye la Psicología Genética, que muestra la génesis estructurada y secuencial del desarrollo mental.
Luego trata de construir la epistemología científica con la certeza de que el conocimiento del origen de la adquisición por el ser humano de las nociones lógicas básicas y elementales brinda la base paraarribar a esa epistemología.























Elementos que sustentan a la Psicología Genética.

Piaget enfatiza el valor de estructura en el desarrollo de la inteligencia, sosteniendo que son construidas como resultado de las interacciones entre el sujeto y el medio.
Define a la estructura como un sistema de transformaciones en un momento de equilibración que se...