psicologia genetica

Tipo de ficha: Ficha de síntesis
Titulo: estadios
Datos bibliográficos: Carretero, M. 1993; Constructivismo y educación. Buenos Aires: Edición Aique.
Referencia de otras fichas: 2, 3 y 4
Número de página: 1
Contenido: Para Piaget un estadio no es un período del desarrollo con un límite definido, sino que indican cambios en las capacidades del individuo, estos cambios son tantocuantitativos, como cualitativos.
Este autor considera que cada paso de un estadio a otro lleva a una reestructuración de las capacidades cognitivas.
Cada estadio posee un límite de edad, aunque esto puede variar de una sociedad a la otra.
Estas estructuras cognitivas no se sustituyen o se pierden, sino que se complementan, en un orden jerárquico, las nuevas estructuras incluyen a las viejas.
Tipode ficha: Ficha de síntesis
Titulo: Asimilación
Datos bibliográficos: Pozo J. 2006; Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ediciones Morata, s. L.
Referencia de otras fichas: 1 y 3
Número de página: 2
Contenido: La asimilación es el proceso por el cual el sujeto interpreta la información que proviene del medio, en función de sus esquemas o estructuras conceptuales disponibles.

Tipode ficha: Ficha de síntesis
Titulo: Acomodación
Datos bibliográficos: Pozo J. 2006; Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ediciones Morata, s. L.
Referencia de otras fichas: 1 y 2
Número de página: 3
Contenido: La acomodación es cualquier modificación de un esquema asimilador o de una estructura, modificación causada por los elementos que se asimilan.
Tipo de ficha: Ficha de síntesisTitulo: equilibrio
Datos bibliográficos:
Referencia de otras fichas: 1,2 y 3
Número de página: 4
Contenido: el equilibrio se caracteriza por tres caracteres; su estabilidad, es decir que, la formación de una nueva estructura no elimina una estructura anterior, sino que la complejiza, hay un equilibrio móvil debido a que constantemente se recurren a estructuras anteriores tanto como a lasnuevas.
También se caracteriza en que todo sistema puede experimentar movimientos exteriores que tienden a modificar sus estructuras. Y por último, es fundamentalmente activo, es decir que, cuando hay un mayor equilibrio mayor debe ser la actividad.
Tipo de ficha: Ficha de síntesis
Titulo: Noción de esquema
Datos bibliográficos: Carretero, M. 1993; Constructivismo y educación. Buenos Aires:Edición Aique.
Referencia de otras fichas: 1, 2,3 y 4
Número de página: 5
Contenido: “un esquema es una representación de una situación concreta o de un concepto que permite manejarlos internamente y enfrentarse a situaciones iguales o parecidas de la realidad”.
Por medio de los esquemas, el sujeto tendrá cierta representación del mundo, las cuales dependerá de los esquemas que posea para lainteracción con el medio, esta interacción hará que los esquemas del individuo se vayan modificando. Las experiencias van a llevar a que el sujeto posea herramientas cada vez más complejas.
Tipo de ficha: Ficha de síntesis
Titulo: Equilibrio y génesis
Datos bibliográficos: Piaget, J.; La psicología de la inteligencia. Barcelona: Editorial Crítica.
Referencia de otras fichas:
Número depágina: 6
Contenido: “Desde el punto de vista psicológico, las operaciones son acciones susceptibles de ser compuestas y reversibles, la continuidad entre el acto de inteligencia y el conjunto de los procesos adaptativos queda así asegurada.
El pensamiento alcanza un estado de equilibrio, un equilibrio a la vez móvil y permanente, de tal modo que puede conservarse la estructura de las totalidadesoperatorias cuando se asimilan elementos nuevos.
La explicación de la inteligencia se reduce a poner las operaciones superiores en continuidad con todo el desarrollo, concebido éste como una evolución dirigida por necesidades internas de equilibrio.
Puede representarse la jerarquía de las conductas, del reflejo y de las percepciones globales como una extensión progresiva de los trayectos que...