PSICOLOGIA GENETICA
Páginas: 2 (428 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2015
EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGÍA GENÉTICA”
Cuando el niño ingresa a la escuela primaria, ya cuenta con algunos conocimientos de varias experiencias adquiridas en su casa, su comunidad yen el preescolar, estas experiencias son diferentes para cada uno de los alumnos pues cada uno tiene condiciones de vida diferentes. El desarrollo del niño es otro aspecto que es totalmente diferenteen cada uno de ellos, existen factores que son determinantes en este desarrollo como los son los biológicos, los sociales y los psicológicos, los cuales determinan la personalidad y conducta de unalumno.
Las escalas del desarrollo no deban confundirse con los estadios del desarrollo. Las escalas son descriptivas; son un instrumento que evalúa la evolución del desarrollo. Los estadios,operacionales con vista a profundizar el conocimiento del modo organizativo del niño. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional.
Las escalas más reconocidas son lasde Charlotte Buhler y A. Gessell sobre la base de los meses y años de edad.
Factores de la escala de Gesell: Desarrollo motor, adaptativo, lenguaje y personal-social.
J. Paget estudia fundamentalmentela operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
H. Wallon valora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y lasocialización.
J Piaget precisa al máximo los términos al definir un estadio: para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante.Insiste claramente en que no se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. Todo estadio ha de ser integrado.
En realidad, la aportación de la psicología genética es todo un cuerpo dedoctrinas en que “sincronía” y “diacronía” son complementarias.
J.Piaget y H: Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcción progresiva que se produce por interacción entre el...
Cuando el niño ingresa a la escuela primaria, ya cuenta con algunos conocimientos de varias experiencias adquiridas en su casa, su comunidad yen el preescolar, estas experiencias son diferentes para cada uno de los alumnos pues cada uno tiene condiciones de vida diferentes. El desarrollo del niño es otro aspecto que es totalmente diferenteen cada uno de ellos, existen factores que son determinantes en este desarrollo como los son los biológicos, los sociales y los psicológicos, los cuales determinan la personalidad y conducta de unalumno.
Las escalas del desarrollo no deban confundirse con los estadios del desarrollo. Las escalas son descriptivas; son un instrumento que evalúa la evolución del desarrollo. Los estadios,operacionales con vista a profundizar el conocimiento del modo organizativo del niño. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional.
Las escalas más reconocidas son lasde Charlotte Buhler y A. Gessell sobre la base de los meses y años de edad.
Factores de la escala de Gesell: Desarrollo motor, adaptativo, lenguaje y personal-social.
J. Paget estudia fundamentalmentela operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
H. Wallon valora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y lasocialización.
J Piaget precisa al máximo los términos al definir un estadio: para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante.Insiste claramente en que no se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. Todo estadio ha de ser integrado.
En realidad, la aportación de la psicología genética es todo un cuerpo dedoctrinas en que “sincronía” y “diacronía” son complementarias.
J.Piaget y H: Wallon presentan el desarrollo psíquico como una construcción progresiva que se produce por interacción entre el...
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