psicologia grupos

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
ACTIVIDAD No.02 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

MARYURI JOHANA ARAQUE VILA

TUTORA
LUZ MIRIAM AVENDAÑO ZORRO

UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
Aguachica, Marzo 14 de 2013

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LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA

La exclusión educativa, es un fenómeno quetiende a normalizarse a generalizarse de
manera invisible ante los ojos y las actitudes de los sujetos, tanto al interior de los espacios
escolares como fuera de ellos. Excluir de alguna manera se puedeentender como sinónimo
de invisibilidad, de tal manera que las voces y las propuestas de algunos sectores sociales
no se escuchan o no son tomadas en cuenta en el recuento de acciones o en lasdecisiones
que se toman en un grupo determinado. “Se trata pues de comprende de qué se habla
cuando se habla de exclusión de qué se trata en las prácticas de intervención concreta.
Formarse a la luz dela intervención para incluir e integrar sujetos, que viven situaciones de
exclusión y marginación, requiere obligadamente el develar un posicionamiento concreto
ante la exclusión. La exclusión comoconcepto, como fenómeno social y como un complejo
problema que tiene una dinámica concreta vinculada íntimamente con los asuntos
educativos.
Diversos estudios han demostrado (Cordero, 1998;Sánchez, 1983; SEP, 2000) que dos
tipos de espacios como el urbano y el rural, por ejemplo, tienen modos distintos de
organizar sus actividades socioeconómicas, su vida y por ende, su sistema educativo, loque
repercute ya sea positiva o negativamente, según el caso, en la formación integral de los
alumnos. En términos de los estudiantes procedentes del campo, frecuentemente enfrentan
problemasvarios de deserción, rezago y pérdida de identidad, entre otros, al momento de
ingresar al sistema de educación superior, y eso si logran hacerlo.
En la educación superior, la inequidad es tan...