Psicologia Guia De Estudio

Guía de lectura

Capitulo 1: El nivel Sensorio - motor
1-Piaget ubica Este primer periodo en el desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los dos años de edad aproximadamente. Tal y como el nombre "sensorio motor" indica, lo que caracteriza este periodo es que el bebe se relaciona con el entorno a través de:
• sus percepciones físicas
• su acción motora directa
Desdeel momento de su nacimiento, el bebe no es un ser inactivo o mero receptor de estímulos, sino que desde el primer momento el bebe actúa sobre su entorno e inicia conductas. La cognición, la inteligencia del niño en este momento toma la forma de respuestas abiertas a la situación inmediata. El conocimiento del mundo que el bebe tiene se basa en los reflejos con los que nace.
2- A estos mecanismospiaget los caracteriza como reflejos innatos (como el reflejo de succión o el reflejo de aprehensión) se diferencian paulatinamente en esquemas sensorios motores como:
o levantar cosas
o empujar cosas
o tirar de un objeto
o golpear algo
El bebe entiende su mundo en función de estos esquemas sensorio motores; es decir, entiende los objetos y personas de suentorno como "algo que es para.... succionar, golpear etc." Con el tiempo estos esquemas sensorio motores se van coordinando en estructuras mas complejas, pero la conducta sigue dependiendo de la situación inmediata.
3- El mecanismo de Asociación es el que permite adicionar por vía acumulativa los condicionamientos a los reflejos (reflejo de mamar, andar o caminar, chupar, de cerrar la palmaaprehensión) y otras muchas adquisiciones a los condicionamientos mismos; toda adquisición desde la más sencilla a la más compleja; debería ser concebida a los estímulos exteriores, que cuyo carácter asociativo expresa una subordinación pura y simple de la relaciones adquiridas a las relaciones exteriores. El asociacionismo concibe el esquema estimulo-respuesta bajo una formula E-----R mientras que elpunto de vista de Asimilación (Piaget) responde a una reciprocidad E :::::::: R, es decir, la intervención del del sujeto o del organismo E------Og.------R
4- La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento,esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" .De manera global se puede decir que la asimilación es el hecho de que el organismo adopte las sustancias tomadas del medio ambiente a sus propias estructuras. Incorporación de los datos de la experiencia en las estructuras innatas del sujeto.
Paiget distingue seis subestadios en esteperiodo.
Estadio I: (0 a 1 mes)
• Piaget dice que no hay que buscar el punto de partida del desarrollo, en los reflejos concebidas como simples respuestas sino como actividades espóntaneas.
• El niño nace con unos reflejos innatos, algunos de los cuales (chupar, mover las manos) constituyen las bases de la cognición. Estos reflejos se modifican y diferencian ya en este primer mes devida. El niño ejercita sus reflejos en todas las ocasiones que puede por la tendencia de asimilación funcional, los generaliza a distintas situaciones (por la tendencia de asimilación de generalización) y los aplica también de forma diferencial (por la tendencia de asimilación de reconocimiento). El niño es activo desde su primer mes de vida. Busca la estimulación, se interesa por su entorno.Estadio II: (1 a 4 meses)
• los primeros hábitos se constituyen dependiendo directamente de una actividad del sujeto parecen impuestos desde el exterior como condicionamientos. Un reflejo condicionado no es estable únicamente llega a serlo por la constitución de un esquema de asimilación es decir satisface la necesidad inherente a la asimilación.
• Los hábitos se definen a las conductas...