Psicologia Industrial

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la personaque aprende? Plantea más de un argumento al respecto.
3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb.¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

ACTIVIDADES UNIDAD III:
Eldocente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de losejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. Tomando como referencia los conceptos de docenteplanteados en la unidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador.

2. Describa brevemente las funciones del docente-facilitador en la modalidad de educación a distancia.
3.¿Cuáles competencias profesionales Usted considera son indispensables que posea el facilitador? Explique
4. Haga una relación de los distintos tipos de tutorías presentando las ventajas y desventajasde cada uno.

Sigan poniendo de su parte en la realización de las tareas.

Saludos.

Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en la unidad, elabore, con sus propias palabrasun concepto de facilitador.
El facilitador es una persona que se desempeña como orientador o instructor de aprendizaje. Ayuda a las personas a encontrar sus propias soluciones a los problemas otareas

Un facilitador es una persona innovadora, autentica, capaz de mejorar día tras día, proactiva, generador y promotor de ideas continuas, empática, capaz de ponerse en las situaciones del...