Psicologia Infantil En Edad Escolar

INTRODUCCIÓN 4
TEMA I: CRECIMENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 7 A 12 AÑOS. 5
1. DESARROLLO 5
2. MADURACIÓN 6
3. CRECIMIENTO 6
4. APRENDOZAJE 6
5. DESARROLLO FISICO 7
5.1 DESARROLLO Y UBICACIÓN 7
5.2 TEORIAS DE INTERES PARA EL DESARROLLO FISICO Y CARACTERISTICAS MADURACIONALES. 8
6. SOCIALIZACIÓN (MARTIN BARÓ) 8
TEMA II 10
1. TEORIAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO 10
1.1 CONCEPTO DE DESARROLLOSEGÚN FREUD 10
1.2 ETAPAS DE DESARROLLO 13
2. LA TEORIA DEL DESARROLLO INFANTIL SEGUN ERICK ERICKSON 18
2.1. CONCEPTO DE DESARROLLO SEGÚN ERICK ERICKSON 18
2.2. ETAPAS DEL DESARROLLO PARA ERICKSON: 20
3.1 El CONCEPTO DE DESARROLLO SEGUN JEAN PIAGET. 20
TEMA III 27
1. LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE NATURALEZA MADURACIONAL-NEUROLOGICA 27
1.1. DISFUNCIÓN CEREBRAL MÍNIMA. 28
1.2. ORGANIZACIÓNPSICOMOTRIZ. 28
2. LOS PROCESOS PERCEPTIVOS 30
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON PROBLEMAS PERCEPTIVOS. 32
2.3. EVALUACIÓN DE LOS NIÑOS CON DIFICULTADES PERCEPTIVAS 34
2.4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS. 34
3. CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES 35
2.1. LA INTELIGENCIA 36
2.2. TENSIÓN PSICOLÓGICA 40
2.3. CARACTERÍSTICAS SOCIALES. 43
TEMA IV 44
VINCULACION FAMILIA-INSTITUCION EDUCATIVA-COMUNIDADY EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO 44
1. EDUCACIÓN DEL NIÑO: INSTANCIAS RESPONSABLES. 44
1.1. EDUCACIÓN. 44
2. CUALIDADES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. 46
2.1. LA CREATIVIDAD. 46
2.2. LA AUTONOMÍA. 48
2.3. LA SOCIABILIDAD. 49
2.4. LA AUTODISCIPLINA 49
2.5. RESPONSABILIDAD. 50
CONCLUSION 52
 


INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo, trata el tema de la edad escolar. Períodocomprendido aproximadamente de los 7 a los 12 años de edad.
El conocer los diferentes etapas por las que atraviesa el niño en la edad escolar, así como los diversos factores que influyen en el desarrollo del mismo, ya sean ambientales, familiares, genéticos o sociales, nos ayuda a entender hasta cierto punto el porqué de determinados comportamientos en nuestros alumnos. La edad escolar con susdiferentes etapas, es el período que le antecede a la etapa de la adolescencia y nuestra práctica docente está directamente en relación con adolescentes.
En el presente trabajo se abordan diferentes aspectos en relación con el desarrollo del niño en edad escolar como son: el cognitivo, del lenguaje, social, sexual, moral, así como diversos factores que influyen de forma negativa en el desarrollo mismo yla necesidad de que el docente cumpla con la preparación necesaria para colaborar y acompañar al niño así también se hablara sobre la importante labor del profesional de la psicología en caso de ser requerido.






TEMA I: CRECIMENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 7 A 12 AÑOS.
1. DESARROLLO
El desarrollo es un proceso que inicia antes del nacimiento y se da por culminado con la muerte, suestudio se centra en aspectos cuantitativos y cualitativos.
En el desarrollo de un individuo pueden haber diferencias que se dan por aspectos importantes como:
 Sexo
 Condición socioeconómica
 CarEacterísticas físicas
 Experiencias diarias
 Temperamento
 Actividad que realiza
Cada uno tiene un distinto desarrollo principalmente por su sexo y por cada una de las característicasanteriores, con el pasar del tiempo aparecen distintas tareas que traen con ellas dificultad y aprendizaje, que podrían llevar a crisis de desarrollo durante la edad escolar debido a cambios físicos y psicológicos y el ajuste en la sociedad por lo que es de suma importancia el aporte de las personas cercanas al niño que le acompañan en su desarrollo.
Algunos estudios de aporte al desarrollo:
 En1890 Stanley Hall se preocupo por el desarrollo intelectual haciendo aportes para la base de los estudios actuales.
 Alfred Binet creó el primer test de inteligencia e junto con Arnol Gesell realizo estudios sobre el desarrollo motor.
 Gesell, decía que había un lapso de tiempo normal para que el niño desarrolle la habilidad de caminar o hablar, si este no se cumple podría haber problemas...