psicologia infantil

PSICOLOGIA INFANTIL
Comprendiendo el Juego Infantil
Definiendo Conceptos:
Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro se da de 0 hasta los tres años, también depende del entorno en el cual el niño este rodeado, también depende de la salud que reciba su nutrición, la protección que recibe y las interacciones humanas que experimenta.
Se dice también que la atención el cuidado y unaeducación de calidad son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente y ayuden a ampliar las opciones de sus niños a lo largo de su vida.
No hay que olvidar que el juego motriz es uno de los principales mecanismos de relación e interacción con los demás y, en esta etapa, cuando comienza a definirse el comportamiento socialde la persona, así como sus intereses y actitudes.
Las escuelas infantiles en el ciclo inicial, el juego y el desarrollo infantil tienen un claro papel dominante. La actividad lúdica es utilizada como un recurso psicopedagógico, sirviendo de base para posteriores desarrollos.
CARACTERISTICAS DEL JUEGO INFANTIL:
El juego es libre:
Se trata de una actividad espontanea, no condicionada poresfuerzos o acontecimientos externos. Esa especie de carácter gratuito, independiente de las circunstancias exteriores, constituye un rasgo sobresaliente del juego. Su contrapartida en el organismo es que el juego produce placer por sí mismo, independientemente de metas u objetivos externos que no se marca. Este sería su segundo rasgo.
El juego produce placer:
El carácter gratificador y placentero deljuego ha sido reconocido por diferentes autores que, con matices diferentes, señalan la satisfacción de deseos inmediatos que se da en el juego o el origen de éste precisamente en esas necesidades, no satisfechas, de acciones que desbordan la capacidad del niño.
El juego puede diferenciarse de los comportamientos serios con los que se relaciona:
El juego tiene un modo de organizar lasacciones que es propio y específico. La estructura de las conductas serias se diferencia en algunos casos de la de las conductas de juego por la ausencia de alguno de los elementos que exhibirá la conducta seria. Pensemos en las diferencias entre las conductas lúdicas de peleas en diferentes especies de mamíferos y las propiamente agresivas, por ejemplo en los perros.
En otros casos las diferenciasaparecen por la presencia de elementos que son característicos del juego. Por ejemplo la cara de juego de los chimpancés, esa especie de sonrisa-mueca.
El juego es una actitud ante la realidad y ante el propio comportamiento:
Se trata, en efecto, de una actividad que sólo cabe definir desde el propio organismo inmerso en ella. Es observable, posible de identificar desde fuera, susceptible deanálisis científico. Sin embargo su carácter lúdico viene determinado desde el sujeto que juega no desde el observador que lo analiza.
Quizás como consecuencia de todas las características mencionadas anteriormente se pueda concluir que el juego es un modo de interactuar con la realidad que viene determinado por factores internos de quien juega y no por las condiciones y las circunstancias de larealidad externa. Esta última puede, indudablemente, modular e influir en el juego pero éste se define más como una actitud ante la realidad del propio jugador.
Esto es muy importante tenerlo en cuenta a la hora de valorar la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño y el posible papel que puede desempeñar el adulto en los juegos infantiles.

Otras características son:
- El juegoimplica actividad
- El juego se desarrolla en una realidad ficticia
- Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal
- El juego es algo innato
- El juego permite al niño o la niña afirmarse
- El juego favorece el proceso de socialización
- El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora, rehabilitadora
- En el juego los objetos no son necesarios


La...