psicologia linea

C. Burt Inglaterra
Durante las primeras tres décadas del siglo XIX. En 1907 creó una asociación encargada del estudio de las dif. Individuales en los niños en el orden de lo normal y lopatológico. En 1913 el consejo de Londres lo nombro director del primer dpto. Oficial de psicología educativa. Muy importantes fueron sus estudios de investigación psicopedagogía en niños con retraso mental,inadaptados y delincuentes. Se esforzó por el desarrollo de metodologías de pruebas colectivas e individuales y de técnicas para el análisis de resultados, Según Burt el papel principal del psicólogoeducativo era “diagnosticar los defectos que presentaban los niños, los cuales se explicaban por factores dependientes de su propio desarrollo. Ya para el tercer decenio del presente siglo estabanestablecidas las principales teorías del desarrollo, la psicología educativa había retomado estudios psicoeducativos, engrosando su aparato conceptual sobre todo en las dimensiones de los serviciospsicopedagógicos y en la propuesta de nuevas prácticas educativas centradas en el niño.


Las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje.
En Estados Unidos se generaron distintas líneas detrabajo sobre el estudio de los procesos de aprendizaje.


Charles (1988)
Señala que el 20% de los trabajos incluidos en el periodo de 1910 a 1925 abordaba en el estudio de procesos asociados a estetema, es decir, que era el tema más estudiado después de los trabajos de corte psicométrico y de medición educativa.







E. L. THORNDIKE (1874- 1949)
Fue el autor del texto fundado en 1903de la psicología de la educación, se encargo de definir la identidad de esta disciplina y de bosquejar a detalle su problemática de estudio. Thorndike influido por mil realizo numerosas investigacionesexperimentales con sujetos infrahumanos y derivo una serie de leyes y principios de aprendizaje con fuertes connotaciones asociacionistas o conexionistas. Thorndike reoriento sus intereses al...