Psicologia Maduracion

La maduración es un concepto tan controvertido en el campo de la psicología evolutiva,
que hay algunos autores que hasta opinan que en realidad podría quizá eliminarse.
Sin embargo es conveniente mantenerlo no solo por el valor histórico que el término
tiene, sino por las implicaciones pragmáticas que resultan de su manejo adecuado. La
maduración tiene un valor adaptativo. El estudio de lamaduración instintiva iniciado por
Freud y seguido por sus continuadores, muestra una transformación constante del
individuo, de su modo de acción y de los objetivos que el individuo se propone. Es por
ello que podemos observar en este proceso de maduración, como ciertas conductas
infantiles básicas, primitivas, se convierten ulteriormente en sociabilidad, autoestima y
sexualidad adulta
Spitzdefine a la maduración como el "desarrollo del proceso filogenéticamente
establecido en la especie en forma embriológica o en forma de anlage". Este elemento
del predeterminismo genético en cuanto a la aparición de la maduración es de
fundamental importancia para tener en cuenta la capacidad intrínseca del individuo para
su evolución ulterior. Es por ello que Ausubel define a la maduracióncomo "cualquier
instancia del desarrollo por ejemplo el cambio de status o del proceso subyacente en un
rasgo de la psicología
Práctica especifica". Y señala más adelante que en la teoría de la personalidad, la
maduración se refiere generalmente a la adquisición gradual por el niño de los rasgos
caracterológicos típicos de los miembros adultos de su cultura. La maduración se refierebásicamente, pues, a la capacidad plástica del potencial genético de la especie humana
para proveer los elementos psicofísicos necesarios para una adecuada adaptación al
ambiente.
De acuerdo con Allport que señala que la maduración es en realidad diferenciación e
Integración, tomamos estos dos conceptos que se adaptan al criterio recién establecido
para delimitar así los objetivos y el proceso mismo dela maduración. La diferenciación
significa la especialización de las capacidades y estructuras psicofísicas para
determinada función cada vez más progresiva, cada vez más especifica. Como lo señala
el recién citado autor, el todo pre-estructurado se va diferenciando de acuerdo a las
necesidades del organismo en el medio. Es así como de la acción de masa se pasa a la
acción específica y comoen el decurso evolutivo y en lo que refiere a la maduración
propiamente dicha, se van estableciendo las barreras funcionales (Luria) que permiten
limitar las reacciones y entrar así a funcionar esa gran adquisición de la corteza cerebral
humana, que es el fenómeno de la inhibición. Se van estableciendo cada vez mejores
movimientos adaptativos que son más y más precisos y se observa unaparcialización de
la integridad del individuo, que mantiene sin embargo su unidad totalizadora, lo que es
por supuesto posible si tomamos en cuenta el otro elemento fundamental de la
maduración, que es la integración. Esta significa básicamente la subordinación de todas
las partes adquiridas a la totalidad del organismo. Es un concepto que la psicología
reflexológica ha señalado con singularacuidad. Este concepto de integración implica el
de los niveles jerárquicos que postulan los reflexólogos y que van desde los reflejos
Condicionados, a los hábitos, que serian sistemas integrados de reflejos condicionados, y
A los rasgos, o sea, las disposiciones más flexibles como son los sentimientos, las
Actitudes, los valores, los intereses, y por Último, a la personalidad, que es la integraciónmáxima
Para que un individuo finalmente se desarrolle en la realidad de nuestro mundo,
Debemos considerar la participación de otro elemento que configura el proceso de
Desarrollo. Este es el aprendizaje. Es necesario superar el dualismo natura-natura, ya
que hoy es aceptado prácticamente por todos, que el individuo es una consecuencia de
la interacción, y que la personalidad es la...