Psicologia Obiols

Adolescencia, posmodernidad y escuela Guillermo Obiols y Silvia Di Segni de Obiols

Heráclito afirmó que todo cambia permanentemente y Parménides replicó que lo esencial es inmutable,sin embargo el cambio es el denominador común en las últimas décadas y, los autores, para intentar una comprensión de los procesos de cambio, deciden considerar como punto de referencia la transición,el corte o el enfrentamiento modernidad-posmodernidad que atraviesa las ciencias, el arte y la educación en general. Guillermo Obiols y Silvia Di Segni de Obiols toman en cuenta este eje paracomprender la crisis de la escuela secundaria y la situación del adolescente en relación con esta institución en las presentes circunstancias.

Los historiadores que se centran en Europa (dejando de lado,por ejemplo, las civilizaciones china o japonesa) plantean los siguientes períodos:
• La Prehistoria, en la que no se conoció la escritura y abarca desde 2, 5 millones de años atrás hasta laaparición del primer documento escrito hace unos 5.500 años.
• La Historia, donde se suceden: la Edad Antigua con las primeras civilizaciones en Cercano Oriente y Egipto (hasta hace unos 3000 años),los griegos (del 1500 hasta el siglo III antes de Cristo) y los romanos (del siglo VIII antes de Cristo hasta el siglo V después de Cristo); la Edad Media (entre los siglos V y XV después de Cristo);la Edad Moderna (siglo XV al XVIII) con la paulatina formación de naciones unificadas y su expansión hacia otros continentes y luego la Edad Contemporánea (del siglo XVIII hasta la actualidad) períodode grandes cambios en lo tecnológico (revolución industrial) y en lo ideológico (revoluciones y concepto de ciudadanía).

Cuadro comparativo entre la Modernidad y la Posmodernidad


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