Psicologia, Oh Yeah
Páginas: 7 (1701 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2013
Bloc 1. Introducció a la Psicologia del Desenvolupament
Tema 1. La psicologia del desenvolupament (PD). Conceptes i Mètodes
11. Concepte de desenvolupament i factors explicatius del canvi psicològic 12. Mètodes de la psicologia del desenvolupament
Objetivos
• Definir y reflexionar sobre conceptos que utilizaremos
– ¿Qué es?
• Desarrollo • Cambio
– ¿Por qué, debido a qué cambiamos?• Cultura • Educación • Genética
• Conocer puntos de interés donde se precisan estos conocimientos • Adoptar una perspectiva realista sobre el conocimiento contemplando las múltiples y complejas realidades de nuestra área • Reflexionar sobre nuestras opiniones cotidianas y su relación con el conocimiento científico
La dificultad de los conceptos
• • • • • Las acepciones de los conceptosLa relatividad La subjetividad de los conceptos El exceso de difusión (ruido) La necesidad de definirlos
Qué es psicología PD
Una definición de P.D.
El estudio de los cambios psicológicos y sus causas, relacionados con la edad . Dos grandes ‘líneas’ de la PD: a. La descripción (por ejemplo, cómo somos a los 3 años) b. La explicación (por qué y cómo llegamos a hablar)
Descripción
•Históricamente, la PD fue muy descriptiva • Hoy se ha comprobado que es bastante más complicado establecer capacidades y competencias con relación a la edad. • Además, la PD actual cubre toda la vida desde el nacimiento hasta la vejez (antes su campo de acción llegaba hasta la adolescencia)
Así que…
• Antes veíamos el desarrollo hasta la adolescencia y observábamos más posibilidad de describir(por ejemplo, todos los niños hablan sobre el año y medio, a los siete años tienen habilidades de discernir entre apariencia y realidad) • Hoy, alargando hasta la vejez, es imposible describir, por ejemplo, cuándo comienza el deterioro de la memoria (ya que se trata de un asunto muy individual)
Causa
• La PD actual, además, busca los motivos de los cambios psíquicos (nos ayudan al diseño deprogramas). • Los retos sociales así lo exigen
– (Por otra parte, los datos como los de la genética dirigen nuestra visión, no se pueden ni deben obviar)
Preguntas que precisamos aclarar
• ¿Hay diferencias psíquicas si nacemos – – – – En una cultura u otra... En una clase social u otra… Hombre o mujer Y en generaciones diferentes?
• Qué hay de diferente, qué hay de igual
Paradojas:parecido/diferente
• La ciencia general observa objetos y se pregunta
– ¿En qué se parecen? – ¿En qué se diferencian?
• Por ejemplo,
– ¿podría preguntar parecidos entre hombres y mujeres (o los occidentales de los orientales) – ¿podría preguntar en que se diferencian hombres y mujeres (o los occidentales de los orientales)?
• Interpretar (saber qué significan) los datos, otro problema;véase el siguiente ejemplo.
• Los monos aceptan comida mala (pepino), pero si observan que a otro le dan comida buena (uva) rechazan la mala esperando la buena
– Por qué lo hacen
• 1ª interpretación que se dio: tenían capacidad ‘vengativa u orgullo’ (explicación social) • 2ª interpretación más simple: si ven buena comida o piensan que está ahí rechazan la mala (explicación material).
• Lainterpretación social implica más inteligencia y una vida psíquica más rica, además de sentimientos como venganza • La material es contraria, simplemente los monos quedan esperando
Por ello Una definición debemos matizar
• 1. 2. 3. 4. ¿Qué entendemos por desarrollo psicológico? Precisamos definir que áreas psicológicas debemos observar Qué elementos cambian de esas áreas Cómo cambian Por quécambian
• Por ejemplo, los bebés ‘gorgojean’
– ¿Es una fase del lenguaje? – O simplemente es ruido, sin más
• ¿tiene que ver con el lenguaje • ¿no tiene nada que ver? • ¿Cómo psicólogos del D. lo clasificamos como una fase inicial del lenguaje?
Efectivamente
• La psicología del desarrollo precisa determinar un punto de vista para obtener conclusiones, por ejemplo:
– Cómo es el...
Tema 1. La psicologia del desenvolupament (PD). Conceptes i Mètodes
11. Concepte de desenvolupament i factors explicatius del canvi psicològic 12. Mètodes de la psicologia del desenvolupament
Objetivos
• Definir y reflexionar sobre conceptos que utilizaremos
– ¿Qué es?
• Desarrollo • Cambio
– ¿Por qué, debido a qué cambiamos?• Cultura • Educación • Genética
• Conocer puntos de interés donde se precisan estos conocimientos • Adoptar una perspectiva realista sobre el conocimiento contemplando las múltiples y complejas realidades de nuestra área • Reflexionar sobre nuestras opiniones cotidianas y su relación con el conocimiento científico
La dificultad de los conceptos
• • • • • Las acepciones de los conceptosLa relatividad La subjetividad de los conceptos El exceso de difusión (ruido) La necesidad de definirlos
Qué es psicología PD
Una definición de P.D.
El estudio de los cambios psicológicos y sus causas, relacionados con la edad . Dos grandes ‘líneas’ de la PD: a. La descripción (por ejemplo, cómo somos a los 3 años) b. La explicación (por qué y cómo llegamos a hablar)
Descripción
•Históricamente, la PD fue muy descriptiva • Hoy se ha comprobado que es bastante más complicado establecer capacidades y competencias con relación a la edad. • Además, la PD actual cubre toda la vida desde el nacimiento hasta la vejez (antes su campo de acción llegaba hasta la adolescencia)
Así que…
• Antes veíamos el desarrollo hasta la adolescencia y observábamos más posibilidad de describir(por ejemplo, todos los niños hablan sobre el año y medio, a los siete años tienen habilidades de discernir entre apariencia y realidad) • Hoy, alargando hasta la vejez, es imposible describir, por ejemplo, cuándo comienza el deterioro de la memoria (ya que se trata de un asunto muy individual)
Causa
• La PD actual, además, busca los motivos de los cambios psíquicos (nos ayudan al diseño deprogramas). • Los retos sociales así lo exigen
– (Por otra parte, los datos como los de la genética dirigen nuestra visión, no se pueden ni deben obviar)
Preguntas que precisamos aclarar
• ¿Hay diferencias psíquicas si nacemos – – – – En una cultura u otra... En una clase social u otra… Hombre o mujer Y en generaciones diferentes?
• Qué hay de diferente, qué hay de igual
Paradojas:parecido/diferente
• La ciencia general observa objetos y se pregunta
– ¿En qué se parecen? – ¿En qué se diferencian?
• Por ejemplo,
– ¿podría preguntar parecidos entre hombres y mujeres (o los occidentales de los orientales) – ¿podría preguntar en que se diferencian hombres y mujeres (o los occidentales de los orientales)?
• Interpretar (saber qué significan) los datos, otro problema;véase el siguiente ejemplo.
• Los monos aceptan comida mala (pepino), pero si observan que a otro le dan comida buena (uva) rechazan la mala esperando la buena
– Por qué lo hacen
• 1ª interpretación que se dio: tenían capacidad ‘vengativa u orgullo’ (explicación social) • 2ª interpretación más simple: si ven buena comida o piensan que está ahí rechazan la mala (explicación material).
• Lainterpretación social implica más inteligencia y una vida psíquica más rica, además de sentimientos como venganza • La material es contraria, simplemente los monos quedan esperando
Por ello Una definición debemos matizar
• 1. 2. 3. 4. ¿Qué entendemos por desarrollo psicológico? Precisamos definir que áreas psicológicas debemos observar Qué elementos cambian de esas áreas Cómo cambian Por quécambian
• Por ejemplo, los bebés ‘gorgojean’
– ¿Es una fase del lenguaje? – O simplemente es ruido, sin más
• ¿tiene que ver con el lenguaje • ¿no tiene nada que ver? • ¿Cómo psicólogos del D. lo clasificamos como una fase inicial del lenguaje?
Efectivamente
• La psicología del desarrollo precisa determinar un punto de vista para obtener conclusiones, por ejemplo:
– Cómo es el...
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