Psicologia Paradigmas

Tema 1. Psicología Evolutiva.

1. Objeto de la Psicología Evolutiva:
2. Paradigmas en Psicología Evolutiva.
a. Paradigma Mecanicista.
b. Paradigma Organicista.
3. Teorías Evolutivas y Enfoques.
4. Métodos y Diseños de investigación.

Tema 1. Psicología Evolutiva.

1. Objeto de la Psicología Evolutiva:
Como señala Coll: Todos los especialistas admitirían que laPsicología Evolutiva se enfrentará al estudio de los procesos de cambio comportamental producidos a lo largo del tiempo”. Sin embargo, otras disciplinas científicas como la física, tienen el mismo núcleo de interés.
La diferencia es que el objeto de estudio de la Psicología lo constituyen los cambios que se producen en la conducta (en sentido global, procesos externos e internos) con el paso deltiempo. Este énfasis en el proceso de cambio (en su descripción y explicación) le confiere entidad y permite el paso del concepto de cambio al de evolución o desarrollo.
Todo cambio implica una dimensión temporal, de ahí la importancia de especificar su valor y caracterización. El tiempo es un índice abstracto que puede implicar muchos niveles.
En psicología Evolutiva, el índice temporalgeneralmente utilizado es la EDAD CRONOLÓGICA. Pero la edad, en sí misma, no tiene ningún valor explicativo, no es causa de nada ni depende de nada. Únicamente se trata de un índice que engloba un conjunto de variables que varían en función de la edad.
No obstante, dicha definición acerca del objeto de estudio de la Psicología a la que Coll caracteriza como neutral, difiere según laorientación teórica. Es decir, las diferentes teorías difieren en su concepto y explicación del desarrollo, en función de sus posiciones epistemológicas de fondo.
Este hecho da a nuestra disciplina un carácter fragmentado y multiparadigmático, que según algunos NO ES NEGATIVO SINO que refleja la COMPLEJIDAD REAL de nuestro objeto de estudio, pero que según otros, una cosa es aceptar esta realidad yotra aceptarlo como un estado deseable.
Este carácter multiparadigmático, no es exclusivo de la Psicología Evolutiva. La psicología en general y todas las ciencias humanas en particular, se encuentra en una situación semejante. Esta situación se deriva, en gran parte, como señala García Madruga, de la complejidad y peculiaridad de sus objetos de estudio. Ello no la impide esforzarse enconseguir una VISIÓN UNITARIA del desarrollo humano. Esta meta debería guiar la elaboración teórica e investigación empíricas dentro de nuestra disciplina.
Aunque sea cierta la afirmación de Caparros, refiriéndose a la Psicología en su conjunto, más cierta es la de Kuhn de que “es necesario progresar hacia la síntesis de alternativas, imprescindible para construir un nuevo y más satisfactorioparadigma”.
A pesar de que en la actualidad el estudio del desarrollo sea a “booming enterprise”, estamos lejos de llegar a planteamientos comunes, a esa síntesis, integración o nuevo paradigma, y que los autores antes citados valoran como uno de los más endiablados temas pendientes de Psicología Evolutiva.

2. Paradigmas en Psicología Evolutiva.
Entre las distintas propuestas teóricas,existen sustanciales diferencias en el concepto y explicación del desarrollo, que tienen su origen en concepciones distintas del ser humanos y del mundo.
La distinción que mayor consenso ha alcanzado es la establecida por Reese y Overon, respecto a los modelos/paradigmas que subyacen a las diferentes concepciones del desarrollo. Desde su perspectiva, los paradigmas representan visiones del mundoincompatibles e inconmensurables, que se han ido creando a lo largo de la historia. No son ni verdaderos ni falso, sino más o menos útiles, como un esquema por el que podemos interpretar la realidad. En sí mismos, los paradigmas no describen la realidad ni están sujetos a evaluación empírica. Cualquier teoría evolutiva presupone un modelo más general de este tipo, que determina su objeto de...