psicologia-piaget

teorías
Piaget
el conexionismo
psicobiológica
sistemas dinámicos


Conceptos


teóricos
Desarrollo cognitivo
periodo sensoriomotor
Permanencia del objeto.
procesamiento de lainformación
procesamiento simbólico por un
Procesamiento subsimbólico.
automodificarse
red neuronal
procesamiento paralelo masivo
codificación

causas biológicas inmediatas
respuesta preponderanteinhibición
maduración
córtex frontal

múltiples y heterogéneos elementos
contexto
multicausalidad
interrelación compleja
auto-organizarse de manera compleja
dinamismo.
estabilidad.experimentos
tareas de
búsqueda de objetos, desplazamiento visible e invisible de objetos

Tareas de sólo mirar y de alcanzar predecir una salida correcta para cierta entrada y el aprendizaje seproducirá mediante las discrepancias entre la predicción realizada (donde “cree” que se encuentra el objeto) y el input que recibirá de la realidad unos momentos después
Ensayos con bolas quedesaparecían y aparecían tras una barrera –desplazamiento visible e invisible
experimentos con la
mirada como indicio y experimentos con el comportamiento motor como indicio).
Refuerza la conducta debúsqueda
deslazamiento invisible y simulación por el ordenador caja transparente (sin tapa
superior) con una pieza cuadrada (opaca)
buscar el objeto
oculto tras la pantalla
Cambio de contexto,rotan al niño, cambio manipulativo del objeto han comprobado que realmente el niño alcanza
allá donde tiene fijada su mirada. Si
tras haber escondido el objeto y antes
entran en juego en el contextoen el que
se produce y de la historia evolutiva previa
del niño en ese contexto.
Error
A-no-B
cambio cognitivo
representación del
objeto
el niño tiene vinculado el objeto a su aparición encierto lugar
se fundamenta en el egocentrismo
propio de los bebés y los niños pequeños.
existen conexiones entre las unidades de la capa perceptiva y la capa de la representación interna y...