Psicologia Piaget

Matias Alderete 1ºE
Nahuel Temperan

Trabajo Práctico
‘’Desarrollo del niño en contexto’’


El desarrollo como procesocognitivo:
a) ¿A qué se refiere con ESQUEMAS- ESTADIOS?
A esquemas, Piaget se refiere a niveles de organización estructural del esquema interno que el niño tiene del mundo, es decir lo que el niño va aconstruir principalmente de la acción para cada etapa de su desarrollo, lo construye con el objetivo de comprender el mundo. Pueden reconocerse cuatro estadios que el niño va construyéndose en el cursode su crecimiento.
El niño pasa de un esquema más simple a otro más complejo que lo capacitas para realizar nuevas operaciones. Cada estadio se va construyendo en base al anterior.
b) Caracterice losestadios que Piaget describió para el desarrollo cognitivo.
Inteligencia sensorio-motriz: desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje (18 meses aprox). Caracterizado por un desarrollo muymarcado. Al principio de este estadio se tiene como referencia a sí mismo, y al final de la etapa ya puede situarse como un cuerpo más entre los demás. El niño tiene un vínculo experimental con el mundoexterior con la posibilidad de interactuar sobre él.
Representación pre-operatoria: desde los 18 meses de vida hasta los 5 o 6 años aprox. Aparece la capacidad de representación simbólica, porejemplo, usar un juguete para representar a otro juguete. Lenguaje para Piaget es lo que permite el pensamiento.
Estadios de las representaciones concretas: desde los 7 o 8 años hasta los 11 o 12 añosaprox. El niño en estas etapa es capaz de resolver problemas planteados frentes a situaciones complejas y desarrolla conceptos lógicos que se van integrando en forma progresiva. Para razonar necesita de lapresencia concreta de los objetos.
Estadio del pensamiento lógico formal: desde los 12 años hasta los 15 años. Aparecen los conceptos de proporciones, de conjuntos, de combinación. La capacidad más...