PSICOLOGIA PNL

DATOS GENERALES: Se debeincluir lafecha (DIA/MES/AÑO), número de la localidad, territorio, grupo, nombre de los profesionales encargados, número participantes inscritos, número de gestantesasistentes y total de niños y niñas asistentes como el nombre de la actividad pedagógica a realizar.

PROPOSITOS DEL ENCUENTRO PEDAGÓGICO GRUPAL: Se escribe un propósito general que evidencia laintencionalidad planteada para el encuentro en términos de trabajo con el grupo de familias y los niños y niñas. A continuación se escriben los propósitos específicos, los cuales evidencian el paso a pasoque lleva a lograr el propósito general, teniendo en cuenta aquello que se pretende en el niño o niña, en el adulto y en las interacciones que se generan entre ellos y ellas.

1. SOPORTE CONCEPTUAL:Se refiere a la revisión realizada previamente para profundizar en los conceptos que se trabajarán en el encuentro. Implica la descripción de la fuente: el Currículo de formación a familias yLineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial se pueden presentar como marcos conceptuales generales, pero además se pueden incluir otros documentos a elección de los profesionales, que debenser citados. Es necesario tener en cuenta que es fundamental construir líneas lógicas que den cuenta del desarrollo temático, no transcribir textos, escribir la forma en que se apropian estosconceptos citados y cómo se relacionan con los propósitos planteados de acuerdo con el grupo con el que desarrolla el encuentro. Finalmente formular preguntas que permitan orientar la reflexión y laconstrucción conjunta con las familias frente a los temas en relación con su cotidianidad y frente a la participación del niño o la niña.

2. MOMENTOS METODOLÓGICOS: Constituye la estructura que permitedescribir en cinco momentos el proceso planeado para el encuentro, implica la construcción de una secuencia que favorece nuevas construcciones en el marco del diálogo de saberes.

1. Reflexionemos:...