Psicologia Social Complu

TEMA 1. LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
1. ¿Qué es la Psicología Social?

Es una de las ciencias más recientes entre las que se dedican al estudio objetivo de las conductas humanas. Se centra en el individuo y en sus relaciones interpersonales con miembros de su mismo sistema social o de otros. Trata de comprender y explicar cómo los pensamientos, sentimientos, percepciones yconocimientos de una persona se ven afectados por la interacción real o imaginaria con otros seres humanos.
Esta definición tiene en cuenta el hecho de que aún en el aislamiento, la conducta de una persona puede ser determinada por consideraciones originadas en el medio social.

2. ¿Cuál es el rasgo esencial de la contribución de Kurt Lewin a la psicología social?
La importancia del análisisteórico previo a la investigación del problema.
3. Cita dos importantes contribuciones que la psicología social hace a la Educación Social.

1. Aplicación del método científico en educación.
2. Métodos sistemáticos de investigación combinados con conocimientos de psicología social.

4. ¿A quién se le considera el padre de la psicología social experimental?
Kurt Lewin
5. ¿Qué queríacomprobar Triplett con su experimento de 1897?
Que el rendimiento mejora en competencia con otros.
TEMA 2: EL INDIVIDUO EN EL CONTEXTO SOCIAL Y EDUCATIVO
1. ¿A partir de qué forma el educador las expectativas sobre el alumno?
A partir de la idea preconcebida del alumno ideal.
2. ¿Qué debe intentar hacer el educador para que sus expectativas no influyan en el alumno?
Hacerse conscientede su comportamiento para evitar lanzar mensajes subliminales que incidan en el desarrollo de los individuos.
3. ¿Cómo se diferencian los dos métodos principales que se utilizan en el aula?

1. Método expositivo: trata de una exposición continua por parte del docente, con una finalidad informativa. El alumno es simple receptor de esa información.
2. Aprendizaje por prácticas: tratade que el alumno aplique unos conocimientos teóricos a problemas concretos. El profesor realiza una tarea de acompañamiento o guía en la búsqueda de soluciones.

4. ¿Cuál es la diferencia entre autoestima y autoconcepto?
El autoconcepto es la idea que tenemos de nosotros mismos, mientras que la autoestima hace referencia a cómo nos sentimos, teniendo en cuenta el autoconcepto.
5. ¿Quéobjetivo tiene la escuela coeducativa?
Eliminar los estereotipos entre sexos, superando las desigualdades sociales y las jerarquías culturales entre niños y niñas.
6. Diferencias básicas entre los conceptos de SEXO, GÉNERO e IDENTIDAD DE GÉNERO.

1. SEXO: hace referencia a las características físicas, genéticas e instintivas con las que nacemos los seres humanos, y que nos diferencian enmachos y hembras.
2. GÉNERO: es la construcción social que elaboran las diferentes culturas sobre la base de la pertenencia de género, asignando rasgos de identidad, capacidades, roles y actitudes a las personas, y configurando dos géneros: femenino y masculino.
3. IDENTIDAD DE GÉNERO: conjunto de mecanismos conscientes e inconscientes que cada persona internaliza; formas específicas depensar, sentir y actuar que definen los roles que desempeñará cada persona en su vida. Estos elementos haces a los individuos semejantes o diferentes a los demás.

7. ¿Qué entendemos y cómo se manifiesta la diversidad cultural?
Existe una gran diversidad cultural a nuestro alrededor; diferentes formas de concebir el mundo, la naturaleza, las relaciones con nosotros mismos o con los demás, conlas que podemos coincidir o no en un primer momento o posteriormente. Se presenta en espacios definidos, donde coexisten grupos humanos con tradiciones culturales diferentes.
Se manifiesta en numerosos atributos de la sociedad humana, como pueden ser: la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas para el cultivo de las tierras, del arte, de la música, de la estructura...