psicologia social uned dudas resueltas

Tema 1
La Emoción es un proceso psicológico con función principal ADAPTIVA.
La emoción como proceso implica: ESTIMULOS RELEVANTES, PROCESOS VALORATIVOS, ACTIVACIÓN Y EXPRESION EMOCIONAL.
Niveles de análisis: CONDUCTUAL, BIOLÓGICO y CONGNITIVO.
Los psicólogos de APRENDIZAJE ha contribuido más al estudio del MIEDO y la ANSIEDAD.
La amígdala desempeña un papel fundamental en la evaluaciónafectiva de estímulos relacionados con AMENAZA Y PELIGRO.
El CORTEX ORBITOFRONTAL y EL VENTROMEDIAL son las regiones implicadas en la emoción.
La ORIENTACION COGNITIVA presupone que la emoción es resultado de PATRONES EVALUATIVOS, fruto del procesamiento cognitivo de estímulos relevantes.
La diversidad terminológica y conceptual lleva a la emoción a calificarla con LA METAFORA DE LA TORRE DE BABEL.Elementos consensuados en la Emoción: CAMBIO FISIOLOGICO, TENDENCIA A LA ACCION, EXPERIENCIA SUBJETIVA, ANALISIS Y PROCESAMIENTO.
HUMME, añadió a la dimensión fisiológica una dimensión COGNITIVA.
DARWIN, interpreta desde tres principios: HABITOS UTILES ASOCIADOS, ANTITESIS, ACCION DIRECTA DEL S.N.
W. JAMES, la PERCEPCION CONTINGENTE de cambios fisiológicos y motores es la que genera laEXPERIENCIA EMOCIONAL.
LANGE, similar a James. Las emociones son fruto de la PROPIOCEPCION, de la aferencia de los cambios fisiológicos.
CANNON, Emociones anteceden a las conductas y los CAMBIOS CORPORALES NO SON DETERMINANTES en la experiencia emocional (teoría EMERGENTISTA DE LAS EMOCIONES)
DUFFY, Emoción es ACTIVACION, excepcionalmente ALTA(Excitación) o excepcionalmente BAJA (Depresión no agitada)HOMEOSTASIS (Estabilidad del medio interno. Estático. A través de la constancia), ALOSTASIS (Estabilidad a través del cambio. Dinámico)
ANSIEDAD es la forma condicionada de la reacción de dolor, para prevenir o evitar repetición del EI que lo produjo (Mowrer)
Ensayo de Watson & Rayner: EN (Rata) (Bebé se acerca), EI (Campana) RI (Bebé se aleja), EN (Rata)+EI (Campana) RI (Bebé se aleja), EC(Rata) RC (Bebe se aleja)
PAPEZ, las emociones se transmiten por dos canales: de PENSAMIENTO y de SENTIMIENTO.
Lesiones en la AMIGDALA bloquean respuestas al TONO Y CONTEXTO. No aprende la RC de miedo ( memoria emocional implícita) pero sí de la relación EC-EI
Lesiones en el HIPOCAMPO bloquean solo la respuesta al CONTEXTO. No hay memoria declarativa de la relación EC-EI pero sí responde con laRC de miedo.
HIPOTESIS DEL MARCADOR SOMATICO. Lo estados corporales elicitados en experiencias pasadas de recompensa y castigo guían los procesos de decisión de modo adaptivo para el organismo.
TEORIA BIFACTORIAL. Activación fisiológica es necesaria para que se produzca emoción, pero la percepción de esta no es necesaria.
MODELO DE PROCESO DE SINCRONIZACION DE COMPONENTES (Scherer) ProcesosDINAMICOS, COMPLEJOS y MULTIFUNCIONALES.
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Habilidad para PERCIBIR, FACILITAR (USAR), COMPRENDER y REGULAR las emociones.
Tema 2
La Emoción describe y explica los efectos producidos por un proceso multidimensional encargado de ANALIZAR, INTERPRETAR SUBJETIVAMENTE, EXPRESAR EMOCIONALMENTE, PREPARAR PARA LA ACCION y CAMBIAR LA ACTIVIDAD FISIOLOGICA, en cada situación.
ElPROCESO EMOCIONAL es el cambio puntual de duración limitada en el tiempo.
El RASGO o TENDENCIA EMOCIONAL es la forma habitual de responder emocionalmente.
El SENTIMIENTO es la experiencia subjetiva de la emoción (evaluación momento a momento)
Las funciones (las hacen útiles y beneficiosas) de la emoción son: ADAPTATIVA, SOCIAL y MOTIVACIONAL.
Las LEYES (Principios) de la emoción son 11. Las queafectan a los desencadenantes emocionales (Significado emocional, lo concerniente, la realidad aparente, el cambio, la habituación, el sentimiento comparativo, la asimetría hedónica, la conservación del momento emocional) y las que afectan a la respuesta emocional (final, cuidado con las consecuencias, de menor carga y mayor beneficio)
Enfoques de estudio del proceso emocional son: DIMENSIONAL de...