PSICOLOGIA SOCIAL Y Del Desarrollo


Trabajo Práctico
De
Psicología Social






Profesor: Israel silveira
Cátedra: psicología social
Carrera: profesorado en nivel inicial
Turno: tarde
Alumnas: Guzmán Sabrina
Leonelaiglesias pascualin
Nuñez lujan
Fecha de entrega: 10/ 10/14




Escena:
Un papa de sala amarilla está en la entrada del SUM, se acerca la vicedirectora acompañadapor la fonoaudióloga. Ella le pregunta al papa: -¿Fue el nene al psicólogo? Este le responde que –Sí fue y que actualmente están trabajando con el “DIPI”, el psicólogo de la clínica. Además el niñoestá mejorando su comportamiento, estos días se portó un poco mejor.
La vicedirectora le responde: -Bueno si todos trabajamos en forma conjunta en el jardín y en la casa, va a salir todo bien, conlímites cortitos, pero firme se va a poder.

Preguntas:
¿Cuál es la intervención que realiza la Institución en este caso?
¿Existe una comunicación directa entre el jardín y el equipo que trabaja con elniño?
¿Todas las familias toman la ayuda que brinda la institución?
¿Quién informa a la institución los avances del niño?
¿Quién determina si el niño tiene que ir al psicólogo?
¿A qué se refiere lavicedirectora cuando habla de límites?










Relación que existen con los textos:
Texto: “Familias y escuelas: entre encuentros y desencuentros”
La relación que podemos hacer con respeto a la escenacon este texto es que se puede establecer una relación entre la familia con la escuela ya que el directivo con el papa están hablando sobre el comportamiento y la vida del alumno. Además parece queeste problema o acontecimiento que le sucede al niño es “familiar” cuando es conocido, cuando es cercano porque lo saben los padres, los directivos, docente del alumno y hasta la fonoaudióloga de lainstitución, parece ser conocido por todos ellos.
También lo podemos vincular cuando en el texto se habla que “la familia todos nos conocemos, no hay conflictos, todos tenemos algo en común, hay una...