psicologia social




DEFINICIÓN
Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal). La noción de violencia hace referencia a aquellas situaciones en las que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de las personas resultanperjudicadas. Esta es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales. Cabe resaltar que esta violencia no tiene ninguna motivación política, no expresa una protesta hacia el sistema, es simplemente el acoso de un grupo hacia alguien diferente eincluso hacia la institución. Es frecuente confundir conflicto con violencia. Sin embargo, un conflicto puede resolverse en forma no violenta. Este es consustancial al ser humano y por lo tanto evitable. Es una fuente de energía y una oportunidad de cambio.






¿DÓNDE SE PRODUCE?
Cabe destacar que los conflictos violentos se originan en ámbitos noestrictamente escolares, esto es, en la sociedad, en el barrio, en la familia, en el grupo de pares y de pertenencia, etc. La escuela actúa sí como desencadenante al contribuir en los procesos violentos con sus dinámicas institucionales conflictivas. Los sujetos que la componen (alumnos, docentes, padres, comunidad educativa en general) traen a ella sus problemáticas particulares, sus contextos y condicionesde vida, muchas veces incitadoras de conductas agresivas. Son diversas las formas de manifestación del comportamiento violento y antisocial en la escuela. Las mismas se presentan, en forma combinada o mixta y son las siguientes:
Disrupción en el aula: Consiste en el hecho de que tres o cuatro alumnos impiden, por su comportamiento, el desarrollo normal de la clase, obligando al docente a emplearcada vez más tiempo en controlar la disciplina o el orden.
Problema de disciplina: Se presenta comúnmente como conflicto en la relación entre el docente y el alumno. Se trata de conductas que implican un mayor o menor componente de violencia, desde la resistencia o boicot pasivo hasta el desafío o el insulto activo al maestro o profesor. Puede desestabilizar la vida cotidiana en el aula.Discriminación: Constituye el primer paso de la violencia y opera como el justificativo de futuras conductas violentas. Discriminar implica separar, diferenciara un alumno o profesor de los otros por el origen étnico, las características físicas, la religión, etc. La forma más grave de discriminación que aumentó a raíz de la crisis económico social se relaciona con la pobreza.
Maltrato entre compañeros:Se trata de procesos en los cuales uno o más alumnos acosan o intimidan a otros (víctimas), mediante insultos, aislamiento social, motes etc. Intimidación es la acción destinada a acobardar al otro reduciéndolo a la pasividad y produciéndole temor.
Vandalismo y agresión física: Son manifestaciones de violencia contra las cosas en el primer caso, y contra las personas en el segundo. Implicanextorsiones, amenazas, robos, portación de armas de todo tipo en la escuela, etc.
Acoso sexual: Es aquella en la que un alumno es agredido o se convierte en víctima como consecuencia de estar expuesto, de forma repetida, a acciones negativas de orden sexual, por parte de otro alumno o grupo de ellos. Estas acciones pueden ser verbales, físicas y o psicológicas.

VARIABLES DE ANÁLISIS DE LAVIOLENCIA ESCOLAR
Son tres los tipos de variables que interactúan en la violencia escolar que pueden analizarse:
1- Individuales: personalidad, sexo, edad, rasgos psíquicos, trastornos psicopatológicos, eventuales conflictos, etc.
2- De la escuela y del aula: relacionados con los problemas violentos más específicos de la institución y del curso.
3- Sociales y ambientales: familia, grupo de iguales,...