Psicologia social

Trabajo Práctico Nº 3 “Teoría Socio-Dialéctica”
Pichón Riviere
1. Explicar cómo surge la psicología social de Pichón Riviere. Pichón Riviere fundamenta una Psicología Social a partir de su concepción de SUJETO como SOCIAL e HISTORICAMENTE determinado, como configurándose en in INTERJUEGO con su contexto que se le da siempre entretejido de vínculos y relaciones sociales. Dicho interjuego tienecomo fundamento una contradicción inherente al sujeto en tanto organismos vivo, entre la NEESIDAD (fundamento motivacional) y SATISFACCION (eminentemente social). Es la situación de necesidad la que promueve la relación con el mundo externo, con el otro, en la búsqueda de la satisfacción. Nos remite al interjuego SUJETO- CONTEXTO VINCULAR en el que el sujeto se configura.
Encontramos laconcepción de un sujeto social e ideológico que también es un sujeto inconsciente. Los objetos empíricos son los pequeños grupos humanos que conceptualiza como grupo operativos. Se aprende en función de una tarea en la que todos los miembros del grupo participan cooperativamente aportando sus ideas. Aprender, significa siempre, enfrentar situaciones de cambio que generan conflictos, y consecuentementeansiedades. Lo que se va a aprender es visualizado como lo desconocido y, al mismo tiempo, valorado y los conocimientos viejos como lo desvalorizado que se debe desaprender.
Otro aspecto importante de destacar en la postura de Pichón Riviere es que el sujeto que aprende lo hace al mismo tiempo que analiza, revisa su esquema conceptual referencial operativo ( E.C.R.O) que tiene componentes afectivos,intelectuales e ideológicos, y desde el cual el sujeto lee o interpreta la realidad.
Sus fundamentos teóricos se basan en la teoría de No hay grupo sin tarea definida.



2. Cuáles son sus fundamentos teóricos?
Para el desarrollo de su teoría utilizo el Psicoanálisis, ya que el sujeto del que Pichón habla esta atravesado por el inconsciente. Otra de la teoría que utilizo, es el MaterialismoDialectico. Una de las finalidades principales del grupo es la de resolver las contradicciones que surgen dentro de él, por tal motivo, decimos que el grupo operativo tiene una técnica dialéctica. Crea síntesis, las abre, las resuelve y van creándose entonces movimientos dialécticos que se mueven en espiral permanentemente. Se incluye así la dialéctica, mejor dicho, el Materialismo dialécticodentro del grupo operativo.

3. Cuál es la concepción de sujeto que sostiene Pichón Riviere? Qué relación sostiene el sujeto con el aprendizaje?
Para Enrique Pichón Riviere la psicología, en sentido estricto, se define como social a partir de la concepción del sujeto, que es entendido como emergente, configurando en una trama compleja en la que se entretejen vínculos y relaciones sociales. Segúnel planteo pichoniano la subjetividad está determinada históricamente y socialmente, en tanto el sujeto se constituye como tal en proceso de interacción, en una dialéctica o interjuego entre sujetos, de la que el vínculo, como relación bicorporal y el grupo, como red vincular, constituyen unidades de análisis.
El sujeto aparece entonces bajo un doble carácter: como agente, actor del procesointeraccionar, a la vez que configurándose en ese proceso, es decir, emergiendo y siendo determinado por las relaciones que contribuyen sus condiciones concretas de existencia. Parte de una definición del sujeto como “Sujeto de la necesidad”, pero el eje real se sitúa en la contradicción interna inherente a ese sujeto como ser vivo, interjuego entre la necesidad emergente del intercambio material delorganismo con el medio y la satisfacción de esa necesidad. La necesidad, experimentada como tensión interna, reenvía o reabre ese interjuego, en tanto promueve en el sujeto la realización de un conjunto de operaciones materiales y simbólicas, alas que se denomina conducta.
El sujeto es sano en la medida en que aprehende la realidad en una perspectiva integradora y tiene la capacidad para...