psicologia social

1) ¿Cuál es el primer aspecto que debemos considerar para trabajar el dominio del lenguaje?
¿Y el objetivo del nivel inicial en este sentido? Justificar a partir de la bibliografía leída.

2) Explique la siguiente idea de Miretti: “aprender la lengua es aprender a usarla”. Tenga en cuenta su relación con los propósitos y adecuación a las sustituciones comunicativas.

3) ¿Porque Miretticonsidera a la oralidad una práctica olvidada? Fundamenta utilizando, conjuntamente, los textos de Rodríguez o Desinano y Avendaño.


4) ¿Podría ejemplificar la consigna anterior a partir de las observaciones realizadas en su práctica docente? Desarrolle.

5) Explique la siguiente frase de Paulo Freire: “la palabra humana es más que simple vocabulario. Es palabra y… acción. Hablar no es un actoverdadero si no está al mismo tiempo asociado con el derecho de la autoexpresión y a la expresión de la realidad, de crear y de recrear, de decir y elegir, y en última instancia participar del proceso histórico de la sociedad. En las culturas del silencio, las masas son mudas, es decir se les prohíbe participar creativamente en las transformaciones de su sociedad, y por ende se les prohíbe ser.”Establezca su relación con la democratización de la oralidad en la escuela. ¿En que reside la importancia de esta?







1) Los alumno tienen una amplia experiencia de habla espontanea e informal en situaciones comunicativas que requiere un bajo grado de reflexión, y control verbal, pero no la tienen en los usos formales más complejos. Por esta razón es necesario diferenciar entresituaciones orales formales e informales e iniciar de un modo sistemático en la enseñanza y aprendizaje de las primeras.
Hay que reconocer la diferencia entre la lengua oral y escrita, la escuela deberá profundizar esos usos e incorporar la lengua estándar, que permitirá paulatinamente a los alumnos acceder a registros más formales de la oralidad. La institución debe proponer variadas situaciones querequieran el uso de la misma para que se potencie el uso de la lengua oral y la reflexión sobre ese uso.
Las unidades de análisis serán los eventos comunicativos que se van sucediendo en la cotidianidad.
Esto resulta en la actualidad un desafío para la alfabetización ya que saber leer y escribir no significa solo conocer el sistema alfabético de escritura, saber hacer las letras o poder decirlases un acto de lectura. Alfabetizarse supone además un uso adecuado del lenguaje escrito y de otros.

2) Miretti cuando sostiene que aprender la lengua es aprender a usarla determina como la utilizamos en la rutinas diarias que son elementales, como ser hablar, saludar, entablar una conversación, pedir permiso que no son solo actos del lenguaje, sino el medio por elcual manifestamos nuestras emociones.
Sabemos que sin el otro no podemos vivir para eso aprendeos a interactuar, y como todo intercambio implica un proceso de acciones como el sistema de signos y símbolos que nos permiten comunicar, por eso sostiene: “se aprende a hablar hablando” (Luisa Miretti- la oralidad una práctica olvidada), postula que hablar es producir y elaborar enunciados oconversaciones que nos permite lograr algo con el otro como ser comunicarle algo, expresar algo, o bien solo hacerlo saber sobre determinado tema.

3) “Muchas veces la inseguridad, la preocupación por el desarrollo de la curricula por sobre la relación con el niño, o la presión ejercida por los padres y directivos, predispone mal al maestro en su relación con la oralidad. Se supone que solo sirve lo quequeda plasmado en las carpetas (lo escrito), en desmedro de la practica oral “a las palabras se las lleva el viento”, “se la pasan charlando “no hacen nada más que hablar”, etc. son unas de las tantas argumentaciones oídas” (María Luisa Miretti- la oralidad una práctica olvidada) por eso la autora la considera una práctica olvidad porque esta tan naturalizado en el sujeto que presupone para...