psicologia social



Parcial
Domiciliario de psicología social e institucional



ISFD Nº52

2ºC

AÑO: 2013

PROFESORA: Maria Pegourie

ALUMNAS: Suarez Lorena
Carrera Karina



Lidia Fernández: Define a la institución como un principio, un objeto cultural que expresa cierta cuota de poder social. Refiriéndose a las normas-valor que adquiere fuerza en la organización socialde un grupo o a la concreción de establecimientos, la institución expresa la posibilidad de lo grupal o lo colectivo para regular el comportamiento individual.
La idea de complejidad da cuenta de una configuración dinámica en la que intervienen distintas variables y un proceso dinámica de cambios y modificaciones. En las instituciones se tramitan formas de autoridad y de poder variable de una aotra.
Cuando las instituciones se singularizan en la forma de una unidad concreta, definen un espacio grafico, imaginario y simbólico en el sujeto en cuanto un lugar de seguridad, pertenencia y desarrollo que contiene en el mismo ámbito la enajenación, la exclusión y el sufrimiento.
Cada establecimiento configura un ámbito en donde se reproducen en parte la configuración social general.
Lainstitución simbólica, conservada y transmitida y en ese sentido cada establecimiento estructura un statu que resume centralmente ciertas formas exitosas de responder a mandatos y demandas de la sociedad mayor con ciertas formas exitosas de encontrar solución a las tenciones provocando sufrimiento, es decir, es propio de la vida institucional como por ejemplo el malestar docente, al igual que laprotección, la cual la institución brinda al individuo para organizar si mundo.
La autora plantea un obstáculo importante al del observador, es decir, que a través de su perspectiva, logra implementar perjuicios, encontrar defectos, esto solo se logra con la implicación de sus propios ojos. Otra dificultad para el análisis institucional es la dificultad propia de la institución, es decir, se necesitade un equipo de trabajo que pueda cubrir distintos momentos de la vida institucional para luego reunidos, discutan el movimiento de la institución, se deben realizar observaciones y registros, entrevistas, encuestas, para llevar un relevamiento acerca de la institución.

Cultura: La cultura es el escenario, la obra que representa, el telón y el fondo de las actividades de una institución, dondese integran cuestiones teóricas, principios pedagógicos en estado practico, modelos organizacionales, metodologías, perspectivas, sueños y proyectos, es decir, cada institución posee una cultura la cual le brinda rasgos, dándole cierta identidad que se mantiene.

Imaginario institucional: El imaginario adquiere en cada establecimiento características y expresiones particulares, a su ves matiza,tiñe y altera la relación que cada sujeto tiene con la institución, con los otros y con el trabajo especifico, es decir, cada institución posee un imaginario, el cual contiene los propósitos que se pretende para con los individuos.

La institución escolar como:

*Una cuestión de familia: En ella no existe una clara división de tareas, jerarquizacion y correlaciones de las mismas, comoconsecuencia de lo cual a la estructura de roles, no le corresponde una clara asignación de funciones y misiones. En general estas aparecen como muy generales, abstractas y poco definidas.
Existen casos y precarios canales institucionalizados para posibilitar el flujo de información y permitir el desarrollo de conexiones intra e inter instituciones sólidas centradas en lo sustantivo. En consecuencia,los componentes de la estructura se presentan como elementos dispersos que no alcanzan a conformar un sistema. No se recurre al currículo prescripto para establecer derechos y obligaciones de las partes y por lo tanto no hay una clara asignación de responsabilidades.

*Cuestión de papeles o expedientes: El acento esta puesto en consecuencia en la secuencia y organización de los contenidos y en...