psicologia social
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2014
Tema 2: Los “chicos malos” irrumpen en el aula
Trabajas como Educador/a Social en un IES de Secundaria en una zona rural de la sierra de Gredos.
Es un IES que ofrece Secundaria Obligatoria,Bachillerato y algunos de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior de Formación Profesional de la Familia Profesional Hostelería y Turismo; también se ofrecen cursos de Garantía Socialrelacionados con esta Familia Profesional.
En tu comunidad autónoma, la figura del Educador Social depende de la Consejería de Educación, por lo que tus funciones son, claramente socio-educativas,buscando siempre que el estudiante aprenda y desarrolle competencias instrumentales genéricas y específicas que le permitan integrarse en la sociedad de su entorno.
El problema radica en un grupo de20 estudiantes de 2º de la ESO. Los profesores de estos chicos pertenecen al cuerpo de Maestros de Primaria, y poseen una formación didáctica excelente que les ha permitido, por lo general, enseñara los estudiantes lo necesario para seguir los estudios con éxito y llegar al final de etapa sin problema alguno.
Ahora, no ocurre así. Este año, el tipo de estudiantes ha cambiado: las situacionesque se producen en el aula no son controlables y los profesores piensan que han perdido el control de la situación. Cuentan que, hay cuatro estudiantes que no respetan al docente, les cuestionan loque dice, de forma irónica y macarra; hacen tambalear la credibilidad del docente ante el grupo y llegan a provocar que estudiantes no problemáticos inicien el camino contrario y que estudiantes“débiles” sigan a estos héroes barrio bajeros.
Te llaman, necesitan algún tipo de orientación y que ofrezcas formas de actuar, pues desde el equipo directivo lo que se puede ofrecer es la expulsióndurante unos días, pero cuando vuelven, todo se repite.
CUESTIONES:
1. ¿Con qué personas empezarías a trabajar? ¿Cuál sería tu objetivo con cada uno/con cada grupo?
2. Con el grupo-clase ¿qué...
Trabajas como Educador/a Social en un IES de Secundaria en una zona rural de la sierra de Gredos.
Es un IES que ofrece Secundaria Obligatoria,Bachillerato y algunos de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior de Formación Profesional de la Familia Profesional Hostelería y Turismo; también se ofrecen cursos de Garantía Socialrelacionados con esta Familia Profesional.
En tu comunidad autónoma, la figura del Educador Social depende de la Consejería de Educación, por lo que tus funciones son, claramente socio-educativas,buscando siempre que el estudiante aprenda y desarrolle competencias instrumentales genéricas y específicas que le permitan integrarse en la sociedad de su entorno.
El problema radica en un grupo de20 estudiantes de 2º de la ESO. Los profesores de estos chicos pertenecen al cuerpo de Maestros de Primaria, y poseen una formación didáctica excelente que les ha permitido, por lo general, enseñara los estudiantes lo necesario para seguir los estudios con éxito y llegar al final de etapa sin problema alguno.
Ahora, no ocurre así. Este año, el tipo de estudiantes ha cambiado: las situacionesque se producen en el aula no son controlables y los profesores piensan que han perdido el control de la situación. Cuentan que, hay cuatro estudiantes que no respetan al docente, les cuestionan loque dice, de forma irónica y macarra; hacen tambalear la credibilidad del docente ante el grupo y llegan a provocar que estudiantes no problemáticos inicien el camino contrario y que estudiantes“débiles” sigan a estos héroes barrio bajeros.
Te llaman, necesitan algún tipo de orientación y que ofrezcas formas de actuar, pues desde el equipo directivo lo que se puede ofrecer es la expulsióndurante unos días, pero cuando vuelven, todo se repite.
CUESTIONES:
1. ¿Con qué personas empezarías a trabajar? ¿Cuál sería tu objetivo con cada uno/con cada grupo?
2. Con el grupo-clase ¿qué...
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