Psicologia Social

PSICOPATOLOGÍA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

TRABAJO COLABORATIVO No 1

Adriana María Vanegas Serna
Nataly Zapata González
Karina Patricia López
Veronica Castro Arellano

Grupo: 401511_181

Luz Marlen Escamilla
TUTORA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Escuela de Ciencias Sociales Artes y humanidades
Programa de Psicología

16 de Octubre de 2012
INTRODUCCIONEl periodo de la niñez se ha considerado como una época mágica, protegida de las dificultades y responsabilidades que enfrentamos los adultos. Pero lo cierto es que muchos niños y adolescentes sufren. El sufrimiento psicológico o emocional puede ser por causas diversas y a veces pasa desapercibido por los adultos. Algunos niños sufren por eventos que han ocurrido o están ocurriendo actualmente ensus vidas: el rechazo de sus amigos, la dificultad en alcanzar las expectativas que se le imponen en el colegio o en la casa, el nacimiento de un hermano, la separación de sus padres o sus conflictos, la muerte de un familiar, etc. Muchos niños encuentran formas de enfrentar con éxito sus dificultades, mientras que otros, ya sea porque no encuentran el apoyo que necesitan o porque su forma de serse vuelve frágil, no lo logran así.
Pero ¿qué se entiende por desarrollo? El desarrollo es un conjunto de transformaciones que se dan a través del tiempo desde que nace un individuo y que siguen una secuencia genética. El desarrollo se observa a partir de las conductas, que reflejan estructuras funcionales a la base. Dichas conductas pueden ser agrupadas en diferentes áreas de funcionamiento: Lacognitiva- intelectual, la de psicomotricidad y el afectivo- social.
El retraso puede significar una serie de cosas, no todas de las cuales ameritan un tratamiento psicológico, por otra parte, puede que un leve retraso sólo signifique que su hijo tiene un ritmo de desarrollo más lento. Sin embargo, muchos padres se quedan con esa noción, y dejan pasar importantes semanas, meses y hasta años, queante un adecuado tratamiento harían mucha diferencia en la evolución del problema del niño y del adolescente.
Cuando los hijos empiezan a entrar en la adolescencia, pueden ver una serie de cambios no sólo físicos sino en su carácter, como mayor retraimiento en la casa, y algún grado de rebeldía u oposición, que son esperables y normales en el desarrollo.

OBJETIVOS
* Analizar elcomportamiento de los infantes y los adolescentes.

* Señalar los trastornos que se dan en niños y adolescentes y que pueda ser de utilidad a padres u otras personas involucradas en la crianza y en su educación.

* Identificar signos y síntomas de posible enfermedad mental, con el fin de tomar acciones preventivas.

* Coordinar cada programa y profesionales para las labores de promoción yprevención de salud mental.

* Conocer, cuales son las causas y factores que intervienen, desarrolla y configuración del problema que tiene el niño y el adolecente.



1. Desarrollar un Mapa conceptual general sobre Psicopatología de la Infancia y adolescencia.

Psicopatología de la infancia y adolescencia
estudia
Influencia genética
La vida psiquica anormal
Ser físico
conductareflejos
Bebe- niño-adolescente
Sistema nervioso
genotipo
fenotipo
aprendizaje
movimiento
Percepción del mundo
Control de movimientos
Lenguaje y comunicación
Ser intelectual
Relaciones sociales
cognición
Desarrollo emocional
Ser social y emocional
Contexto sociocultural
temperamento

colegio
familia

Clase social

Psicopatología de la infancia y adolescencia
estudiaInfluencia genética
La vida psiquica anormal
Ser físico
conducta
reflejos
Bebe- niño-adolescente
Sistema nervioso
genotipo
fenotipo
aprendizaje
movimiento
Percepción del mundo
Control de movimientos
Lenguaje y comunicación
Ser intelectual
Relaciones sociales
cognición
Desarrollo emocional
Ser social y emocional
Contexto sociocultural
temperamento

colegio
familia

Clase...