psicologia social

Análisis de las Película “Entre los Muros”
La película se sitúa en una escuela de una ciudad de Francia, donde se exponen situaciones y vivencias de un año escolar.
En el primer día de clases, la dinámica escolar, se plantea en dos sectores bien marcados:
La sala de profesores:
Le dan la bienvenida a nuevos profesores
Los docentes que ya pertenecen al establecimiento se presentan, dicensus nombres y el área al cual pertenecen.
Desde una apreciación grupal, hay una situación en la película que nos llamó la atención, en la cual, uno de los docentes, que tuvo un curso, le dice a otro, al que le va a tocar ese curso, quienes son aquellos alumnos que tienen buena conducta y desempeño en clase y quienes son aquellos que tienen mal comportamiento y bajo rendimiento escolar; dando laimpresión que les ponen una especie de “marca” y el nuevo docente ya ingresa al aula con un prejuicio.
Durante el transcurso del año, ocurre otra situación tensa donde un docente ingresa a la sala de profesores enfurecido con uno de los cursos, del cual se siente cansado de sus actitudes, y de cómo se comportan en clases y en los recreos, comparándolos con animales, que no escuchan y que no leprestan atención.
También hay reuniones de profesores donde ellos exponen las problemáticas escolares, hacen hincapié en como de un año a otro ha aumentado la indisciplina de los alumnos en general y comienzan a evaluar maneras de controlar la disciplina mediante un sistemas de puntos.

El Aula de clases:
El 1º día de clases, ante una propuesta del profesor, François Marín, los alumnos semuestran reacios y muy expresivos de lo que a ellos les interesa y lo que no, como poner su nombre en una hoja para que todos los vieran y chantajean al profesor que haga lo mismo si quiere que ellos lo hagan.
El grupo es muy comunicativo, no solo con palabras, sino también con acciones y situaciones que se presentan. No tiene un total respeto por el profesor, pelean mucho en clases y se atacanverbalmente con insultos.
Los trabajos propuestos por el docente son realizados sin ganas, y están mal predispuestos a hacerlos.
El docente, por su parte, trata de revertir o mejorar estas situaciones, implementando técnicas como: levantar la mano para tener la palabra, o si necesitan algo.
Respecto de los conocimientos, observamos que los alumnos no pueden incorporar ningún conocimiento nuevosin cuestionarlo antes.
En el desarrollo de las clases, el docente siempre fomenta la participación de los chicos en clase, tratando de que pasen al pizarrón a resolver distintas consignas, y lo que pudimos apreciar respecto de esto, es que cuando un alumno pasaba al frente, los demás compañeros solo se ubicaban en un lugar donde juzgaban las respuestas del que estaba al frente respondiendo a laconsigna, se ríen de sus errores y se lo hacen notar. Respecto de estas actitudes, el profesor les advierte a los alumnos que ellos también cometen errores y que no pueden juzgar al compañero que pasa al frente; con lo cual comienza un bullicio, donde se gritan y se critican todos mutuamente.

Además, es importante destacar que el docente protagonista de la película, organiza reunionesindividuales de padres para hablar a solas con ellos. En estas reuniones, es donde repara en el hecho de que los padres no están al tanto de la situación de sus hijos.
También, es importante mencionar un hecho que termina de marcar el quiebre en la relación docente-alumnos: el mismo, tiene lugar durante el desarrollo de una clase, donde estaban trabajando con poesías, y surge el comentario de que lasdelegadas del curso, habían dado información a sus compañeros de lo que se había discutido en la reunión del comité de disciplina, lo cual lleva a interrumpir la clase por las preguntas de los alumnos por sus notas y por el castigo que deberían merecer por su disciplina; allí es cuando uno de los alumnos más problemáticos de la clase, hace referencia a que los profesores solo quieren “vengarse”...