psicologia social

¿QUE ES EVALUAR?

La evaluación es una práctica, que no se restringe al ámbito educativo. Vivimos evaluando cada vez que nuestras vidas esta cruzada por procesos evaluativos, sentimos que en diversos terrenos estamos viviendo un examen.
Examen: investigar indagar, prueba a la que se somete un sujeto a un grado o empleo.
La evaluación es un acto que parte de un examen, de una indagación. Esteacto de inspeccionar, analizar y estudiar a una persona se concreta en una instancia que por lo general se denomina prueba
Prueba: acción y efecto de probar. Razón con lo que se demuestra una cosa: dar una prueba de lo que se afirma.
La evaluación, por medio de una prueba o algún otro tipo de instrumento produce una cierta información. Se propone a comprobar algo relativo a las cualidadesesperadas a una persona.
Se puede valorar el conocimiento de un alumno, su obediencia, el precio fijado a un inmueble o el costo de oportunidad de realizar una inversión. Y el resultado de una evaluación suele ser una calificación. Expresar la calidad de: calificar un acto de delito. Dar o poner una nota a un alumno.
La calificación define un lugar, un valor, o un precio socialmente desconocidopara el individuo o la cosa evaluada. Con la misma se vincula con el nivel de decisión ( ej: comprar una casa , invertir en bonos, aceptar el ingreso de un alumno a la universidad. Etc.) en el caso de la evaluación que se realiza en la institución educativas , la decisión puede estar relacionada con la acreditación.
Acreditación: documento que acredita a una persona. Este acto que da fe o seguridada otros acerca de las cualidades de una persona, lleva a su promoción.
Promoción: conjunto de individuos que al mismo tiempo han obtenido un grado, un título, empleo.
LA EVALUACION EN LA ENSEÑANZA:
La evaluación es una práctica pedagógica muy vieja, mucho antes de que hubiera una institución escolar, la educación contaba con formas específicas para evaluar los saberes y las conductas de laspersonas.
L a misma es una práctica muy difundida y de uso diario en los sistemas escolares en la actualida.Toma las formas más diversas: un profesor que observar un recreo puede estar evaluando un maestro que conversa con un alumno puede estar evaluando, cuándo un directivo toma una prueba oral o escrita está evaluando.
Los instrumentos para la evaluación son muchos y muy variados a igual quelos sujetos/actores que pueden ser evaluados. No hay una única manera, sino diversos modelos, tradiciones o concepciones acerca de lo que es evaluar.
En educación se relaciona con la producción de un juicio en función de cuatros tipos de decisiones:
1-Respecto de los individuos: Conocer sus necesidades o capacidades, juzgar sus méritos en función de procesos de selección y agrupamiento, aprobaciónde un curso o nivel etc.
2-Respecto al mejoramiento de la enseñanza: Educación de los materiales utilidad o eficacia de las estrategias de enseñanza o de la organización y secuencia de contenidos.
3-Respecto a la institución escolar: Analizar la calidad de los contenidos impartidos en una escuela.
4-Respecto de políticas y administración del sistema escolar: Analizar la calidad de una escuela,evaluar el desempeño profesional de un docente, conocer el rendimiento académico de los egresados.
Veremos cómo se relacionan estos tipos de decisiones con dos modelos de evaluación. Para comprender y diferenciar al primer modelo del segundo, plantearemos una situación en el aula.
SITUACION 1-SITUACION 2
Primer modelo:
Evaluar es medir productos deaprendizaje para calificar a los aprendices.
La situación uno plantea, en forma simplificada y esquemática un primer modelo de evaluación. Lo denominado modelo de evaluación tradicional, que tiene como función central la calificación del alumno; calificarlo con una nota y acreditar los supuestos saberes que este alumno posee o no.
Las evaluaciones que se realizan sobre los productos del...