psicologia social

PSICOLOGÍA SOCIAL 1

Consignas del trabajo practico:

1a: Leer el fragmento del texto “El niño salvaje de Aveyron”


b: Exponer hipótesis acerca de cómo fueron los primeros años de vida del niño.

C: Extraer conclusiones sobre las primeras experiencias del niño de Aveyron comparadas con las que viven habitualmente los niños de nuestro medio social.

2.El operador inmobiliario,¿debería considerar los símbolos de status correspondientes al grupo de pertenencia de un cliente? ¿qué utilidad tendría?¿cómo puede abordarlos?

3.a: Explicar a qué denomina Pichón Riviere “GRUPO OPERATIVO”

b. El operador inmobiliario y el cliente, podrían formar un grupo operativo?
Justificar.
c. Determinar la utilidad del cono invertido y enumerar sus vectores.

4.Indicar si son correctas ( c )o incorrectas ( i ) las siguientes afirmaciones. Corregir las incorrectas.

1.Al analizar una comunicación solamente interesa el mensaje.
2.La consecuencia de toda situación de encuentro es el proyecto de compartir una tarea para reasegurar la permanencia del vinculo.
3.Los roles básicos en un grupo son el chivo emisario, el líder y el saboteador.
4-La resistencia al cambio obstaculiza latarea.



1. Los primeros años de vida del niño....

Los primeros años de vida del niño carecieron de sociabilidad, (cuando mencionamos social, hacemos referencia a lo cultural y/o histórico). Lo social es algo adquirido en la convivencia , esto implica, que es el resultado de la vida de cada hombre con otros hombres, de tal modo que estos lo conforman y lo transforman.
Las actitudesdemostradas por el niño, acentúan la teoría de que el hombre no nace social sino que se hace social.
La falta de esa convivencia condiciona potenciabilidades biológicas, psicológicas, sociales, etc.
De todos modos, hay un postulado que asegura que lo social no define al hombre, o sea, que la convivencia con otros hombres es insuficiente para definir, por si misma, a la condición humana. Víctor no esmenos humano por no haber tenido esa sociabilidad.
No se puede sostener que el niño encontrado por Ej. NO ERA HOMBRE PORQUE NO MOSTRABA NINGUN SIGNO DE SOCIABILIDAD O DE CULTURA, PORQUE NO HAYA VIVIDO CON HOMBRES CON TODAS SUS CONSECUENCIAS.
Lo social del hombre se define como segunda naturaleza” es segunda porque lo social es adquirido, afecta a las estructuras originarias del hombre y no definea lo humano.
El hombre tiene ciertas potencialidades que lo mantienen abierto a los demás hombres. Pese a la resistencia del principio Víctor (ese era el nombre que su maestro le puso) termino por transformar esos impulsos, deseos, reflejos en necesidades funcionales de convivencia, aunque este aislamiento le acarreó trastornos en su estructura humana.
A modo de conclusión, es comprensibleVíctor muriera relativamente joven, él nunca se adaptó. Él fue arrancado de su hábitat y se lo traslado a un entorno totalmente extraño para sí. El niño había adquirido ya algunas habilidades de supervivencia, capacidades, hábitos de su lugar de pertenencia que de alguna manera satisfacían sus necesidades, saber si estaban bien satisfechas es otra cosa. Lo que el hombre hace en cada situación depende desus potencialidades y de sus posibilidades. Víctor no es ANORMAL solo necesita incorporarlo a la cultura, pero su optimo desarrollo fue dañado por las condiciones de vida.

c- Los niños que nacen en nuestro medio social lo hacen dentro de una cultura con comportamientos sociales que mecánica e irracionalmente se aprenden (pautas) y que mecánica e inconscientemente se expresan (hábitos), Víctortuvo todo eso ausente, no tuvo la oportunidad de ser modelado (conformado).
Estos niños nacen y crecen en un mundo de vínculos, dentro de un paradigma que sostiene que la educación es un nivel social y moral. Quizá el niño tomaba como una amenaza todas esas experiencias que hacían con él y eso reducía su capacidad de adaptación.


2- El operador inmobiliario al tener en cuenta el status...