PSICOLOGIA SOCIAL

1) ¿Qué es la agresión?
La agresión es un ataque no provocado producto de la práctica o del hábito de ser agresivo. Es una conducta hostil o destructiva cuya finalidad es provocar un daño a otro.
Puede ser un comportamiento físico y verbal….. La agresión es cualquier forma de conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien
(Agresividad) …..Estado emocional que consiste ensentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona, animal u objeto
LA Supervivencia de la persona….La Agresividad es un factor del comportamiento normal puesto en acción ante determinados estados para responder a necesidades vitales, que protegen la supervivencia de la persona y de la especie, sin que sea necesaria la destrucción del adversario.



i) Objetivo d la agresión
Causar daño a lavictima
Coacción (influir en la conducta de otras personas).
Poder y dominio (demostrar el poder que tiene la persona).
Reputación (el líder a veces se muestra agresivo dentro del grupo).

2) Factores psicosociales en el estudio de la agresión
EL papel en el aprendizaje “La conducta agresiva puede adquirirse meramente por la observación y la imitación de modelos agresivos.”
- Bandura
Lasimágenes se archivan en la memoria del observador, y cuando se presenta la situación oportuna, son recuperadas para la realización del acto agresivo.
La agresión aprendida a través de la observación sólo se pone en práctica si las consecuencias de la conducta del modelo y/o del observador son las adecuadas (Si el modelo es castigado por su conducta, el observador sentirá temor a agredir).
Las respuestasagresivas aprendidas por imitación acaban por extinguirse y desaparecer si no son recompensadas.
Geen: Si una conducta agresiva es reforzada repetidas veces, tenderá a generalizarse. Importancia de los valores culturales para la agresión, que permiten que ciertas conductas agresivas sean reforzadas.

La subcultura de la violencia y los mitos de la agresión
Estudio de BEYNON: La violencia entrealumnos y maestro está sometida a unas reglas estrictas y se ajusta a un código que regula la interacción alumnos-maestro y la somete a un orden predictible.
Tanto alumnos como maestros recurrían a mitos de agresión: Formas de describir un código aceptado de prácticas de violencia. A través de ellos se disemina entre las personas del centro escolar un cierto patrón cultural de la violenciaaceptable y de la que no lo es.
La violencia aceptable hacía que la vida fuese manejable y predecible en el centro escolar.

Beynon descubrió que existían 4 tipos de violencia:
Divertida. Cuando se presentaba como una lucha fingida entre el maestro y los alumnos o cuando era real pero se contemplada desde fuera, como espectadores.
Real. Cuando la víctima recibía un daño serio o corría peligro derecibirlo. Cuando la violencia divertida escapaba del control de los participantes (sobre todo cuando los alumnos invadían el dominio personal del maestro).
Justa o Injusta. Los alumnos creían que los maestros tenían derecho a usar la fuerza física para mantener el orden y la disciplina en el aula.
*Justa: Utilizada por los buenos maestros, que por medio de unprotocolo de avisos evitaban humillar a sus alumnos.
*Injusta: Uso peligroso de la violencia o intento de humillar y hacer perder la dignidad pública del alumno. Utilizada por los malos maestros.


Postura Biológica “La agresion es un instinto innato del ser humano. Proviene de los instintos sexuales y del ego.”
- Freud.
3) Antecedentes de la Agresión
HIPOTESIS DELA FRUSTRACION AGRESION

La agresión es siempre una consecuencia de la frustración.”
Dollard (1939)
a) La ocurrencia de la agresión siempre presupone la frustración
b) Cualquier acontecimiento frustrante lleva inevitablemente a la agresión

Críticas: *Bandura  Las personas pueden aprender a modificar sus reacciones ante la frustración.
*Bus La hipótesis sólo se cumple si la...