psicologia test
Páginas: 11 (2589 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
Teoría y Construcción de Pruebas Psicológicas
Ps. Daniela Aguayo M.
LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE BINET-SIMON
(ANTECEDENTES Y REVISIONES)
Ovalle – CHILE
Agosto 2010
LA ESCALA METRICA DE LA INTELIGENCIA DE BINET-SIMON
Y SUS REVISIONES
ANTECEDENTES
Los primeros esfuerzos sistemáticos tendientes abuscar una solución a la carga que significaban los individuos con menor capacidad intelectual en el sistema educacional, se remontan al año 1894, en que la Municipalidad de Paris encargó al psicólogo Alfred Binet que buscara un método que permitiera seleccionar de entre los educandos a aquellos que no estuviesen capacitados para los estudios. Este hecho determinó no sólo el surgimiento de los testde inteligencia en Francia, sino un modo de enfrentar el problema orientado exclusivamente por consideraciones prácticas. Lo que la inteligencia (o su falta) significaba conceptualmente, no preocupó a Binet, llegando éste a afirmar que inteligencia era lo que medían sus pruebas.
Distinto fue el caso de Francis Galton, en Inglaterra. Llevado por la inquietud de estudiar los mecanismos de laherencia, especialmente de las capacidades intelectuales, desarrolló una serie de pruebas que publicó en 1893 tendientes a medir capacidades intelectuales, utilizando ya entonces la palabra “test” para designarlas.
Aun cuando la base de la psicología de los test se debe a Galton y sus seguidores, tuvieron mayor relevancia en el campo de la educación los trabajos de Binet. Sus primerosprocedimientos para medir las capacidades de los niños en edad escolar los corrigió posteriormente con Th. Simon. Durante algún tiempo colaboró con ellos también Jean Piaget. Este, al darse cuenta mientras revisaba los ítems y las respuestas de los niños, que los errores que cometían los niños de diferente edad ante un mismo ítem eran distintos, pero que eran semejantes si los niños tenían una edad similar,comenzó a interesarse por el estudio de la evolución del razonamiento en los niños, tarea a la que dedicó el resto de su vida.
Una primera serie de pruebas ordenadas en función de su dificultad relativa utilizada con el objeto de seleccionar a los alumnos que no tenían la capacidad intelectual necesaria para un aprendizaje escolar normal, fue publicada por Binet y Simon el año 1905. Comprendía30 ítems o pruebas simples que no estaban agrupadas por edad.
La idea de la edad mental estaba implícita en esta primera versión, pero no fue formulada explícitamente hasta 1908, al publicarse la segunda versión, más elaborada.
ELABORACION DEL TEST
La idea fundamental de estos test, según Binet y Simon, ha sido crear un gran número de pruebas fáciles de llevar a la práctica,realizables en poco tiempo y dispuestas en orden de dificultad creciente; ensayar estos ítem en un gran número de niños de diferentes edades y anotar sus resultados: buscar las pruebas que sirven para una edad determinada, de modo que los niños más jóvenes sean incapaces de resolverlos y formar así una escala métrica de inteligencia que permita averiguar si un sujeto dado tiene el desarrollointelectual correspondiente a su edad o está atrasado o adelantado y cuánto. Para establecer el grado de inteligencia propio de cada edad, se aplicó esta serie de pruebas a niños de distintas edades y se determinó que proporción de ellos resolvía un determinado ítem. Si el 65% a 75% de los niños de una edad determinada resolvía bien el ítem este será aceptado como un indicador de la inteligencia de esaedad. Se escogió este porcentaje ya que si lo resolvía menos que el 65% del ítem resultaba muy difícil y correspondía a una edad superior y si era resuelto por un porcentaje mayor que el 75%, resultaba demasiado fácil y correspondía a una edad menor. De aquí se derivo el concepto de Edad Mental (EM) que se basa en la consideración que a cada edad le corresponde un determinado grado de desarrollo...
Teoría y Construcción de Pruebas Psicológicas
Ps. Daniela Aguayo M.
LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE BINET-SIMON
(ANTECEDENTES Y REVISIONES)
Ovalle – CHILE
Agosto 2010
LA ESCALA METRICA DE LA INTELIGENCIA DE BINET-SIMON
Y SUS REVISIONES
ANTECEDENTES
Los primeros esfuerzos sistemáticos tendientes abuscar una solución a la carga que significaban los individuos con menor capacidad intelectual en el sistema educacional, se remontan al año 1894, en que la Municipalidad de Paris encargó al psicólogo Alfred Binet que buscara un método que permitiera seleccionar de entre los educandos a aquellos que no estuviesen capacitados para los estudios. Este hecho determinó no sólo el surgimiento de los testde inteligencia en Francia, sino un modo de enfrentar el problema orientado exclusivamente por consideraciones prácticas. Lo que la inteligencia (o su falta) significaba conceptualmente, no preocupó a Binet, llegando éste a afirmar que inteligencia era lo que medían sus pruebas.
Distinto fue el caso de Francis Galton, en Inglaterra. Llevado por la inquietud de estudiar los mecanismos de laherencia, especialmente de las capacidades intelectuales, desarrolló una serie de pruebas que publicó en 1893 tendientes a medir capacidades intelectuales, utilizando ya entonces la palabra “test” para designarlas.
Aun cuando la base de la psicología de los test se debe a Galton y sus seguidores, tuvieron mayor relevancia en el campo de la educación los trabajos de Binet. Sus primerosprocedimientos para medir las capacidades de los niños en edad escolar los corrigió posteriormente con Th. Simon. Durante algún tiempo colaboró con ellos también Jean Piaget. Este, al darse cuenta mientras revisaba los ítems y las respuestas de los niños, que los errores que cometían los niños de diferente edad ante un mismo ítem eran distintos, pero que eran semejantes si los niños tenían una edad similar,comenzó a interesarse por el estudio de la evolución del razonamiento en los niños, tarea a la que dedicó el resto de su vida.
Una primera serie de pruebas ordenadas en función de su dificultad relativa utilizada con el objeto de seleccionar a los alumnos que no tenían la capacidad intelectual necesaria para un aprendizaje escolar normal, fue publicada por Binet y Simon el año 1905. Comprendía30 ítems o pruebas simples que no estaban agrupadas por edad.
La idea de la edad mental estaba implícita en esta primera versión, pero no fue formulada explícitamente hasta 1908, al publicarse la segunda versión, más elaborada.
ELABORACION DEL TEST
La idea fundamental de estos test, según Binet y Simon, ha sido crear un gran número de pruebas fáciles de llevar a la práctica,realizables en poco tiempo y dispuestas en orden de dificultad creciente; ensayar estos ítem en un gran número de niños de diferentes edades y anotar sus resultados: buscar las pruebas que sirven para una edad determinada, de modo que los niños más jóvenes sean incapaces de resolverlos y formar así una escala métrica de inteligencia que permita averiguar si un sujeto dado tiene el desarrollointelectual correspondiente a su edad o está atrasado o adelantado y cuánto. Para establecer el grado de inteligencia propio de cada edad, se aplicó esta serie de pruebas a niños de distintas edades y se determinó que proporción de ellos resolvía un determinado ítem. Si el 65% a 75% de los niños de una edad determinada resolvía bien el ítem este será aceptado como un indicador de la inteligencia de esaedad. Se escogió este porcentaje ya que si lo resolvía menos que el 65% del ítem resultaba muy difícil y correspondía a una edad superior y si era resuelto por un porcentaje mayor que el 75%, resultaba demasiado fácil y correspondía a una edad menor. De aquí se derivo el concepto de Edad Mental (EM) que se basa en la consideración que a cada edad le corresponde un determinado grado de desarrollo...
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