Psicologia Vygostky

TEORÍA DE VYGOTSKY
La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al
espacio, brecha o diferencia entre las habilidades
que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a
aprender a través de laguía o apoyo que le puede
proporcionar un adulto o un par más competente.
 El concepto de la ZDP se basa en la relación entre
habilidades actuales del niño y su potencial.
 Un primer nivel, eldesempeño actual del niño,
consiste en trabajar y resolver tareas o problemas
sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de
Desarrollo Real. Sería este nivel basal lo que
comúnmente es evaluado enlas escuelas.


El nivel de desarrollo potencial es el nivel
de competencia que un niño puede alcanzar
cuando es guiado y apoyado por otra
persona.
 La diferencia o brecha entre esos dos nivelesde competencia es lo que se llama ZDP. La
idea de que un adulto significativo (o un par
-como un compañero de clase-) medie entre
la tarea y el niño es lo que se llama
andamiaje.


SE DESTACAQUE:
Lo que hoy requiere de una asistencia para ser
resuelto, en el futuro podrá realizarse sin ayuda.
 La condición para que se produzca tal
autonomía está dada, aunque resulte
paradójico, por estaayuda recibida.
 Vygotsky no especifica que rasgos debe cumplir
la ayuda, solo afirma que requiere de instancias
de buen aprendizaje.
 Las posibilidades de aprender y desarrollarse
dependen delas ZDP que se creen en la
interacción educativa.




Ruth

CASO


Niño inmigrante de 10 años, proveniente de
Perú llega a un colegio chileno, a 4to año
básico, donde debe aprender nuevostérminos
y costumbres del país.

OBJETIVO GENERAL



Que logre desarrollarse de manera autónoma,
para que así pueda desenvolverse por si solo
en la vida cotidiana.

ACTIVIDAD
Se realizara una clase deMúsica, donde
presentaremos bailes típicos, comidas típicas y
vestimentas de diferentes zonas del país, con el
fin de que logren conocer la cultura de nuestro
país.

Gracias por su atención...