Psicologia Winnicott
Páginas: 5 (1042 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
Psicología del D yA II - Trabajo Practico Nº 1
• Articulación de la película I’AM SAM con conceptos de Donald Winnicott SUM, YO SOY y APRENDIZAJE INFANTIL.
“Como podemos ser tan diferentes y sentirnos tan iguales”
2010
En este primer trabajo analizaremos la película “I’am Sam” teniendo en cuenta los conceptos de Madre suficientementebuena, Ambiente facilitador/perturbador, Ilusión/ Desilusión, Psiquesoma/intelecto y cuestiones en relación al aprendizaje.
La madre suficientemente buena, “es aquella que se adapta a las necesidades del bebé y las satisface”. Sam no contaba con este instinto que poseen las madres, tampoco la capacidad suficiente para interpretar su llanto. Acá se observa en Lucy una primera frustración, aldemandar algo que su padre no le supo brindar en ese momento. Había estado horas sin comer, a esto lo articulamos con la conferencia “Sum yo soy” cuando menciona lo siguiente “pensemos en un bebé que está comenzando a sentir hambre y se prepara para algo, si el alimento llega todo está bien, pero si se retrasa más de X minutos, cuando finalmente llega ya no tiene sentido para él”(...)“el intelectoayuda a tolerar la frustración”, el bebé depende en su mayor medida de la adaptación de su madre, en este caso Sam, se irá adaptando con la ayuda de Annie.
En cuanto a su desarrollo, Sam estuvo muy presente en sus pasos, ya que era un padre constante, paciente y que le brindaba amor. Lucy es inteligente debido a él. Su capacidad de creer se debe a que Sam la inició bien.
El ambiente en el quese desarrolló Lucy fue un ambiente facilitador en el sentido de que poseía “calidad humana”. Sam le brindaba mucho apoyo a su hija para que no dependiera de él, le decía palabras como < tú puedes hacerlo>, . Un ejemplo de este ambiente, es la puesta de límites por parte de Sam, cuando Lucy no quiere leer porque él no puede . Él se pone firme y le exige que lo haga, diciéndole .
El concepto deilusión se da cuando ella siente que no hay padre como él , en este sentido, ella crea una imagen de su padre que la satisface. La desilusión llega cuando ella se da cuenta de que se burlan de Sam y hasta llega a sentir vergüenza de ser su hija diciendo que es adoptada.
En relación al aprendizaje de Lucy, la docente marca que ella se detiene en él, se rehúsa a aprender para no sobrepasar consu inteligencia la de su padre, se siente más inteligente que él y esto lo plasma en sus dibujos (la niña muy grande llevando de la mano al padre más pequeño). Lucy se reconoce como unidad, como “yo soy”, cuando siente que no depende del padre.
Con esto, las autoridades deciden darla en adopción por considerar a Sam incapacitado para criarla. Le preguntaron a Lucy < ¿sabes que necesitas algo másde lo que puede ofrecerte tu padre?> a lo que ella respondió .
El ambiente facilitador que Sam le proveía se vuelve perturbador, ya que Lucy por “su situación de dependencia casi absoluta, exige la presencia de algún adulto que satisfaga sus necesidades”. Al tener Sam el coeficiente de un niño de siete años, ya no estaba en condiciones de responder a sus nuevas demandas.
En cuanto a laruptura de la continuidad ocurre cuando los separaron. Hay un momento en la película en el que Lucy se enoja con Sam y le reclama: < ¡nunca viniste!, ¡nunca llamaste!, ¡te olvidaste de mí!, ¿cómo pudiste olvidarme?>, esta ruptura se repara cuando Sam le lee una carta en la que expresa sus sentimientos hacia ella.
Volviendo a “Sum yo soy”, en cuanto al psiquesoma de Sam, se resalta lo sentimental ylo afectivo por sobre lo intelectual y madurativo. Posee una deficiencia mental de un niño de siete años, pero un amor muy grande para dar a todo aquel que lo necesite. En el caso de su abogada, que se desarrollaba perfectamente en su profesión, no tuvo sentimientos de solidaridad y consideración por los demás, ni siquiera fue lo suficientemente buena como madre, le ofreció a su hijo un...
• Articulación de la película I’AM SAM con conceptos de Donald Winnicott SUM, YO SOY y APRENDIZAJE INFANTIL.
“Como podemos ser tan diferentes y sentirnos tan iguales”
2010
En este primer trabajo analizaremos la película “I’am Sam” teniendo en cuenta los conceptos de Madre suficientementebuena, Ambiente facilitador/perturbador, Ilusión/ Desilusión, Psiquesoma/intelecto y cuestiones en relación al aprendizaje.
La madre suficientemente buena, “es aquella que se adapta a las necesidades del bebé y las satisface”. Sam no contaba con este instinto que poseen las madres, tampoco la capacidad suficiente para interpretar su llanto. Acá se observa en Lucy una primera frustración, aldemandar algo que su padre no le supo brindar en ese momento. Había estado horas sin comer, a esto lo articulamos con la conferencia “Sum yo soy” cuando menciona lo siguiente “pensemos en un bebé que está comenzando a sentir hambre y se prepara para algo, si el alimento llega todo está bien, pero si se retrasa más de X minutos, cuando finalmente llega ya no tiene sentido para él”(...)“el intelectoayuda a tolerar la frustración”, el bebé depende en su mayor medida de la adaptación de su madre, en este caso Sam, se irá adaptando con la ayuda de Annie.
En cuanto a su desarrollo, Sam estuvo muy presente en sus pasos, ya que era un padre constante, paciente y que le brindaba amor. Lucy es inteligente debido a él. Su capacidad de creer se debe a que Sam la inició bien.
El ambiente en el quese desarrolló Lucy fue un ambiente facilitador en el sentido de que poseía “calidad humana”. Sam le brindaba mucho apoyo a su hija para que no dependiera de él, le decía palabras como < tú puedes hacerlo>, . Un ejemplo de este ambiente, es la puesta de límites por parte de Sam, cuando Lucy no quiere leer porque él no puede . Él se pone firme y le exige que lo haga, diciéndole .
El concepto deilusión se da cuando ella siente que no hay padre como él , en este sentido, ella crea una imagen de su padre que la satisface. La desilusión llega cuando ella se da cuenta de que se burlan de Sam y hasta llega a sentir vergüenza de ser su hija diciendo que es adoptada.
En relación al aprendizaje de Lucy, la docente marca que ella se detiene en él, se rehúsa a aprender para no sobrepasar consu inteligencia la de su padre, se siente más inteligente que él y esto lo plasma en sus dibujos (la niña muy grande llevando de la mano al padre más pequeño). Lucy se reconoce como unidad, como “yo soy”, cuando siente que no depende del padre.
Con esto, las autoridades deciden darla en adopción por considerar a Sam incapacitado para criarla. Le preguntaron a Lucy < ¿sabes que necesitas algo másde lo que puede ofrecerte tu padre?> a lo que ella respondió .
El ambiente facilitador que Sam le proveía se vuelve perturbador, ya que Lucy por “su situación de dependencia casi absoluta, exige la presencia de algún adulto que satisfaga sus necesidades”. Al tener Sam el coeficiente de un niño de siete años, ya no estaba en condiciones de responder a sus nuevas demandas.
En cuanto a laruptura de la continuidad ocurre cuando los separaron. Hay un momento en la película en el que Lucy se enoja con Sam y le reclama: < ¡nunca viniste!, ¡nunca llamaste!, ¡te olvidaste de mí!, ¿cómo pudiste olvidarme?>, esta ruptura se repara cuando Sam le lee una carta en la que expresa sus sentimientos hacia ella.
Volviendo a “Sum yo soy”, en cuanto al psiquesoma de Sam, se resalta lo sentimental ylo afectivo por sobre lo intelectual y madurativo. Posee una deficiencia mental de un niño de siete años, pero un amor muy grande para dar a todo aquel que lo necesite. En el caso de su abogada, que se desarrollaba perfectamente en su profesión, no tuvo sentimientos de solidaridad y consideración por los demás, ni siquiera fue lo suficientemente buena como madre, le ofreció a su hijo un...
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