Psicologia, Wundt, Watson, Lacan
Páginas: 9 (2248 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2013
24/08/12
CONCEPTO DE MODERNIDAD
De Kart – Problema de la ciencia
Como captar al mundo objetivamente
WUNDT – Padre de la psicología – ESCTRUCTURALISMO
Va a hacer una ciencia que se ocupe de generar conciencias que sean conocedoras del mundo de manera objetiva; el mundo tal cual es. El mundo esta desarrollado en códigos y hay que ver como estudiarlo. Hay que sacar la subjetividad paraestudiar al mundo.
CONCIENCIA: es algo complejo entonces se desintegra el todo en más pequeñas para progresar en el conocimiento. La percepción es compleja también, cada uno tiene una percepción propia de las cosas
Para estudiar al mundo tengo que usar la sensación, que las cosas nos generan sensaciones: la respuesta directa a los sentidos de los estímulos externos y eso es idéntico. Cambiacuando se le suma la idea. El ojo toma un conjunto/ un cúmulo de puntos y eso es lo que hay que captar con objetividad.
El estructuralismo va a usar el MÉTODO de la INSTROPECCIÓN: mirar hacia adentro. Una forma de entrenar para ser objetivo.
Se empieza a estudiar la psicología con la óptica y la fotografía. Empieza a fundarse las carreras de la psicología.
MODELOS CONTRAPUESTOS ALESTRUCTURALISMO:
Fisiólogos, ópticos: criticaban la teoría, decían que se capta una totalidad y dicen que se capta una forma - -> ESCUELA DE GESTALT
Capta un todo significativo. “El todo es más que la suma de las partes”
Si desarmo algo, con las mismas partes armo un todo distinto. Hay una fuerza que se sobre impone por sobre la totalidad de las cosas.
LEYES DE LA ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL:
Alpercibir imponemos una organización. No hay manera de ver el mundo de forma objetiva:
LEY DE CIERRE
completamos automáticamente las imágenes. Captamos un todo organizado
LEY DE FIGURA FONDO
cuando captamos el mundo organizo en función de la relevancia. Hay cosas que resaltan que quedan en el centro y el resto se vuelve fondo.
LEY DE PROXIMIDAD
si las cosas están cerca lasveo como un todo (tiendo a pensar que si las cosas están cerca son un grupo), percibo las cosas diferencialmente por la cercanía
LEY DE SEMEJANZA
dos cosas similares las percibo como un todo significativo
Empieza a discutir con la ciencia moderna el atomismo. Se exceden de división. Los vitalistas decían que los biólogos hacían atomismo. Desarmaban y armaban. Abrían una rata paraestudiarla pero después cuando volvían a armarla, pero ésta cambiaba, no vivía más. Frankenstein: el médico quería hacer vida y juntó partes y le da vida, no consigue un hombre, consigue un monstruo. El ser humano no es un cúmulo de partes, tiene algo más. Toda esta crítica la hace la teoría general de los sistemas. Cuestiona la noción de CAUSA – EFECTO. Aparece el esquemaMúltiples causas del origen del universo, antes era una sola causa. Una única cosa no puede determinar un efecto. Estudiosos de Gestalt mueren en la Segunda Guerra Mundial y muere la escuela. Algunos estudiosos después tienen incidencia en la PSICOLOGÍA COGNITIVA (1980) y la PSICOLOGÍA SOCIAL AMERICANA (1940) - - > se ocupa de estudiar la influencia del grupo en el individuo. Estar en un grupo cambia alindividuo. Estudian perjuicio, obediencia ciega a la autoridad (Experimentación de Stanley Milgram), discriminación, influencia grupal (Experimento de Sherif), el pertenecer.
En 1910 en paralelo a Wundt y a Gestalt surge otra posición que critica al estructuralismo:
ESCUELA CONDUCTIVISTA – Watson
Decía que así la psicología no era ciencia, para ello tenía que tener un objeto de estudiocientífico, comprobable. Lo único que puedo estudiar de manera científica es la conducta, lo observable, lo único empíricamente observable. Cree que la percepción no puede verse, no es observable, no es comprobable, no es empíricamente verificable. Watson estudia el método de estudio. El método de estudio, va a ser la EXPERIMENTACIÓN POR OBSERVACIÓN. La conducta puedo verla, describirla, medirla,...
CONCEPTO DE MODERNIDAD
De Kart – Problema de la ciencia
Como captar al mundo objetivamente
WUNDT – Padre de la psicología – ESCTRUCTURALISMO
Va a hacer una ciencia que se ocupe de generar conciencias que sean conocedoras del mundo de manera objetiva; el mundo tal cual es. El mundo esta desarrollado en códigos y hay que ver como estudiarlo. Hay que sacar la subjetividad paraestudiar al mundo.
CONCIENCIA: es algo complejo entonces se desintegra el todo en más pequeñas para progresar en el conocimiento. La percepción es compleja también, cada uno tiene una percepción propia de las cosas
Para estudiar al mundo tengo que usar la sensación, que las cosas nos generan sensaciones: la respuesta directa a los sentidos de los estímulos externos y eso es idéntico. Cambiacuando se le suma la idea. El ojo toma un conjunto/ un cúmulo de puntos y eso es lo que hay que captar con objetividad.
El estructuralismo va a usar el MÉTODO de la INSTROPECCIÓN: mirar hacia adentro. Una forma de entrenar para ser objetivo.
Se empieza a estudiar la psicología con la óptica y la fotografía. Empieza a fundarse las carreras de la psicología.
MODELOS CONTRAPUESTOS ALESTRUCTURALISMO:
Fisiólogos, ópticos: criticaban la teoría, decían que se capta una totalidad y dicen que se capta una forma - -> ESCUELA DE GESTALT
Capta un todo significativo. “El todo es más que la suma de las partes”
Si desarmo algo, con las mismas partes armo un todo distinto. Hay una fuerza que se sobre impone por sobre la totalidad de las cosas.
LEYES DE LA ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL:
Alpercibir imponemos una organización. No hay manera de ver el mundo de forma objetiva:
LEY DE CIERRE
completamos automáticamente las imágenes. Captamos un todo organizado
LEY DE FIGURA FONDO
cuando captamos el mundo organizo en función de la relevancia. Hay cosas que resaltan que quedan en el centro y el resto se vuelve fondo.
LEY DE PROXIMIDAD
si las cosas están cerca lasveo como un todo (tiendo a pensar que si las cosas están cerca son un grupo), percibo las cosas diferencialmente por la cercanía
LEY DE SEMEJANZA
dos cosas similares las percibo como un todo significativo
Empieza a discutir con la ciencia moderna el atomismo. Se exceden de división. Los vitalistas decían que los biólogos hacían atomismo. Desarmaban y armaban. Abrían una rata paraestudiarla pero después cuando volvían a armarla, pero ésta cambiaba, no vivía más. Frankenstein: el médico quería hacer vida y juntó partes y le da vida, no consigue un hombre, consigue un monstruo. El ser humano no es un cúmulo de partes, tiene algo más. Toda esta crítica la hace la teoría general de los sistemas. Cuestiona la noción de CAUSA – EFECTO. Aparece el esquemaMúltiples causas del origen del universo, antes era una sola causa. Una única cosa no puede determinar un efecto. Estudiosos de Gestalt mueren en la Segunda Guerra Mundial y muere la escuela. Algunos estudiosos después tienen incidencia en la PSICOLOGÍA COGNITIVA (1980) y la PSICOLOGÍA SOCIAL AMERICANA (1940) - - > se ocupa de estudiar la influencia del grupo en el individuo. Estar en un grupo cambia alindividuo. Estudian perjuicio, obediencia ciega a la autoridad (Experimentación de Stanley Milgram), discriminación, influencia grupal (Experimento de Sherif), el pertenecer.
En 1910 en paralelo a Wundt y a Gestalt surge otra posición que critica al estructuralismo:
ESCUELA CONDUCTIVISTA – Watson
Decía que así la psicología no era ciencia, para ello tenía que tener un objeto de estudiocientífico, comprobable. Lo único que puedo estudiar de manera científica es la conducta, lo observable, lo único empíricamente observable. Cree que la percepción no puede verse, no es observable, no es comprobable, no es empíricamente verificable. Watson estudia el método de estudio. El método de estudio, va a ser la EXPERIMENTACIÓN POR OBSERVACIÓN. La conducta puedo verla, describirla, medirla,...
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