psicologia y cultura

Ideas prácticas para la
explotación de las canciones,
rimas y chants en clase.

Introducción

* Se considerará el uso de las canciones, rimas y
chants desde el punto de vista práctico.

LASCANCIONES
El
lenguaje
de aula.

Las
action
songs.

Las
cancion
es
auténtic
as
moderna
s

Las
finger
rhymes.

Las
chant
s

El lenguaje de aula
El profesor puede mantener el clima aúlico interesante,insistiendo
en que los niños digan muchas frases relacionadas a situaciones que
surjan en clase.
Ej: Pedir aclaraciones.
Realizar trabajos escritos o manualidades.
El docente puede escribir frases útiles ycolgarlas en la pared para
recordarlas o puede recurrir a canciones o a un chant. Son ideales
para recordarles a los niños lenguaje de aula.
Ej. Canción que recuerda cómo formular las preguntasesenciales.
Haw do you say? (Stephenson 2002) . Los niños la practican todos
juntos. Cada niño la empleará en clase cuando quiera que el
profesor le aclare una palabra. También se usar una canción
interactiva“Can you lend me your pencil? mientras los alumnos
realizan ejercicios y necesitan pedir prestado algún objeto. Un niño
pide un objeto y otro niño se lo da diciendo, Here you are , para
aprenderla sedivide al grupo en dos,el grupo A canta y el otro
grupo B contesta. Se pueden sustituir los nombres de objetos por
otros.

Las action songs ( canciones de acción)

Ëstas canciones encantan a los niñosporque
pueden movilizarse , levantarse de sus
asientos y mover todo el cuerpo al son de la
música y cantando en inglés. La creatividad
del docente lo llevará a desplazar a los
alumnos deacuerdo alespacio físico que se
disponga. Pueden memorizar y cantarlas
siguiendo las instrucciones para realizar los
movimientos y ejercicios físicos como lo
harían en clase de gimnasia.
Otra: los niños tocan laspartes del cuerpo en
el orden en que son enumeradas. Se puede
cantar versos con voz fuerte y suave, rápido

Las canciones auténticas modernas
Las canciones que se nombran son una balada y una...