Psicologia y educacion

1) Dar cuenta de las relaciones entre psicología y educación a lo largo de la historia.
2) Definir a la psicología educacional teniendo en cuenta su vínculo con la psicología y la especificidadde su proceso de estudio.
3) ¿Qué puede brindar la psicología educacional a la educación?
4) Según su opinión:
a) ¿considera necesario los aportes que puede realizar la psicologíaeducacional a la educación? ¿Por qué?
b) ¿Qué pueden brindar dichos aportes teóricos a su formación de grados y a su práctica docente futura?

RESPUESTAS:

1) Los comienzos de esta relación sedieron a fines del siglo pasado y principios de este, se comenzó a utilizar la psicología en el ámbito escolar en un principio en EE.UU., Inglaterra, Francia, para una mayor precisión donde se daba lacorriente del asocianismo y funcionalismo.

Las expectativas depositadas en la psicología desde el campo de la educaron se nutren fundamentalmente de los progresos espectaculares realizados desdelas primeras épocas del siglo XX en las áreas de las investigaciones experimentales del aprendizaje, el estudio y la medida las diferencias individuales y la psicología del niño.

Durante1920-40 hubo un alejamiento de estas disciplinas y se debió a intereses particulares luego de la primera guerra mundial y a comienzos de la segunda. Se tiene el convencimiento de que la psicología de laeducación va a permitir que la pedagogía alcance definitivamente un estatuto científico

Durante los años 50 la psicología educacional y la educación tomaron nuevos lazos. Se producen unasseries de hechos que serian decisivos para el rumbo futuro de las relaciones entre la psicología y la educación, las diferencias de integrar los múltiples resultados no siempre concordantes y a vecesincluso contradictorios, que proporcionan las investigaciones psicológicas.

Hacia mediados de la década de los cincuenta emergen una serie de disciplinas que van a cuestionar el protagonismo de...