Psicologia Y Educacion

ALUMNO: PAREDES GONZALEZ GUILLERMO EDAGAR.Explique por qué la educación en el Perú es con calidad de la pobreza.
Los alumnos en pobreza en el Perú tienen carencias en su bagaje cultural que debenser compensadas. Los niños de sectores acomodados reciben en sus casas, en promedio, un conjunto de conocimientos que los niños desaventajados no encuentran en sus hogares. Si queremos disminuir lasbrechas de equidad y alcanzar rendimientos razonables, las escuelas pobres deben apurar el tranco. Esta realidad crea un sentido de urgencia, la noción de que no hay tiempo que perder. Esto e si es larazón por la cual en el Perú la educación es tan pobre.
Por qué la educación de China, Finlandia, tendrían una alta calidad.
En ningún país deberían juzgarse la educación y el nivel educativo de lasociedad sólo a partir de pruebas y rendimientos escolares medidos por dichas pruebas. No obstante, ya ubicados en el terreno de los puntajes escolares, importa mucho saber cómo se llega a esosresultados. No da lo mismo: el cómo, sobre todo en educación, es fundamental, parte del qué, el porqué y el para qué.
Si bien en la explicación del despegue educativo China y Finlandia compartenimportantes elementos comunes, como el valor que otorgan a la educación, el largo proceso seguido, y la alta prioridad dada a los docentes en múltiples aspectos (formación, profesionalismo, respeto social,remuneración), estamos frente a sociedades, culturas y modelos educativos muy diferentes. En particular, Finlandia se aparta mucho del “modelo educativo del Sudeste asiático” —selectivo, estresante,tremendamente competitivo, sostenido por un estilo parental autoritario y exigente con el estudio que comparten China.
Según su opinión qué relación habría entre educación y desarrollo psíquico del serhumano y Cuáles serían las influencias de la educación en el psiquismo humano.
En los campos de la psicología y la pedagogía, existe una visión la cual es compartida por las dos disciplinas: el...