Psicologia

AUTOR | CONCEPTO DE DESARROLLO | ORIENTADO EN ETAPAS | INDIVIDUOACTIVO-PASIVO | FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO |
SIGMUN FREUD.TEORIA PSICOANALITICA | El desarrollo está regulado porfuerzas inconscientes y por resolución de etapas psicosexuales | Si | ETAPASOral bocaAnal anoFálica padre sexo contrarioLatencia impulsos sexuales contenidosGenital despertar sexual | Pasivo | Biológico,inconsciente, resolución, de etapas, figuras objétales parietales |
ERIK ERIKSONTEORIA PSICOSOCIAL | La sociedad en la personalidad. Que se desarrolla a través de una sucesión de crisis | Si |Confianza vs. DesconfianzaAutonomía vs. Vergüenza y dudaIniciativa vs. CulpaLaboriosidad vs. InferioridadIdentidad vs. Confusión de identidadIntimidad vs. Aislamiento Creatividad vs. Estancamiento Integridadvs desesperación | Activo | Personalidad, sociedad, cultura, educación, resolución de la crisis, relaciones interpersonales. |
PAVLOV, SKINNER, WATSON.TEORIA DE APRENDIZAJE | El desarrollo es elresultado del aprendizaje basado en la experiencia o en adaptación al ambiente | No | El desarrollo es continuo. Se da el condicionamiento clásico y condicionamiento operante | pasivo | Ambiente,experiencias, reforzadores, castigos, estímulos, observación. |
ALBERT BANDURO.TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL | Los niños aprenden en un contexto social por observación e imitación de modelos | No | Eldesarrollo es bidireccional ( determinismo reciproco), persona actúa en e mundo y el mundo actúa sobre ella | Pasivo y activo | Imitación, observación, sociedad, cultura, modelos, unidades de conducta.|
JEAN PIAGETTEORIAS DE LAS ETAPAS COGNOSCITIVAS | El desarrollo es el producto del esfuerzo de los niños por entender y actuar en su mundo | Si | Sensoria motriz (actividad sensorial motora).Preoperacional (simbolos). Operaciones concretas (lógica). Operaciones concretas (abstractos). | Activo | Equilibrio, adaptación, organización. |
LEV SEMENOVICH VY GOTSKYTEORIA SOCIOCULTURAL | Las...