Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL VALLEJO

ALUMNO: SANCHEZ PACHECO FERNANDO DANIEL

MATERIA: PSICOLOGÍA II

GRUPO: 601

PROFESOR: TOMÁS HIDALGO CASTILLO

TURNO: MATUTINO

1.¿El mundo del niño con que método lo descubrimos?, explícalo

El método científico incorpora estos principios: la observación y el registro cuidadoso de datos,el desarrollo y la comprobación de varias hipótesis (explicaciones de información), divulgación de los hallazgos para permitir que otros observadores aprendan de ellos, los analicen, los repitan y continúen teniendo como base tal trabajo. Sólo de esta forma podemos explicar y predecir el comportamiento humano de manera confiable.

2.¿Cuáles son las cuatro perspectivas del desarrollo del niño?,explica cada una de ellas

Psicoanalítica: Freud: la conducta está controlada por acciones inconscientes poderosas.
Erikson: la personalidad se desarrolla a través de la vida en una serie de etapas
Mecanicista: Conductismo: Las personas son las que responden; el interés radica en cómo el ambiente controla la conducta.
Teoría del aprendizaje social: los niños aprenden en un contexto social,mediante la observación e imitación de modelos; la persona es un colaborador activo en el aprendizaje.
Organismica: Hay cambios cualitativos en la forma cómo piensan los niños; estos cambios se desarrollan en una serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia. La persona es iniciadora activa del su propio desarrollo.
Humanística: La gente tiene la capacidad de hacerse cargo de suvida y de fomentar su propio desarrollo.

3.¿Cuáles son los métodos no experimentales?, explica cada uno de ellos
Estudios de casos. Son los estudios de casos únicos o de la vida individual. Gran parte del apoyo de la teoría freudiana viene de tales estudios, descripciones detalladas de pacientes individuales basadas en notas e interpretaciones hechas por Freud y por otros psicoanalistas.Observación natural, los investigadores observan a los niños en escenarios normales como el hogar, la escuela o el campo de juego, sin hacer esfuerzo para alterar la conducta o para cambiar el ambiente. Algunos estudios naturales conllevan información normativa, o información sobre los momentos promedio en los cuales suceden las conductas entre la gente normal. Los investigadores observan grupos deniños y registran información sobre su desarrollo en las diferentes edades con el fin de establecer el promedio de edades para la aparición de varias destrezas y conductas, o para obtener las medidas de crecimiento. Estudio de las personas en ambientes, de la vida real sin intentar manipular la conducta.
Método clínico: combina la observación con la aplicación de cuidadosos cuestionariosindividuales. Esta es una manera flexible de evaluar el pensamiento que adapta la situación de la prueba a la persona que está siendo interrogada para que a dos personas no se les pregunte exactamente de la misma forma. Este método indefinido e individualizado es muy diferente a la técnica de pruebas estándar, la cual se propone hacer la situación de prueba lo más parecida posible para todos los sujetos.De observación en la que el interrogatorio es flexible y el entrevistador hace preguntas adicionales para profundizar determinadas respuestas.
Método de entrevista. En este método, los investigadores piden a la gente que manifieste sus actitudes u opiniones, que relacione información sobre uno o más aspectos de su vida. Mediante la entrevista de un gran número de personas, los investigadoresdescubren un panorama más amplio, al menos de lo que los entrevistados dicen creer, pensar o haber hecho. Técnica de investigación en la que se le solicita a las personas que hablen acerca de sus actitudes, opiniones o historias.
Estudios de correlación. Suponga que desea medir la relación entre dos factores como la cantidad de violencia que los niños ven en televisión y la cantidad de conductas...